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방법(다양한 사례)
1. 행동수정
2. 언어치료
3. 감각 통합 치료
4. 놀이치료
5. 미술치료
6. 인지치료
7. 음악치료
8. 기타 프로그램
1) TEACCH프로그램
2) 시라큐스 프로그램
3) 대구 덕희학교 학습 프로그램
4) 껴안기 치료교육
Ⅷ. 결론
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행동치료교육, 서울, 국립특수교육원
정동일 / 현장실습 중심의 전환교육 프로그램이 정서장애 고등부 학생의 직업적응력 향상에 미치는 효과, 현장특수교육연구보고서, 1999
한국정서·학습장애아교육학회 / 아동 심리·행동치료와 교육의 실
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행동치료는 개임은 스스로를 통제해야 하며 스스로에게 지시할 수 있어야 한다는 가정에 기초하므로 내담자는 치료과정에서 이런 기술들을 배울 수 있다. 1. 인간관
2. 주요 개념들
3. 치료
4. 행동수정이론의 장점
5. 행동수정이론의 한
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행동을 증가시키는 것이 중요하다.
4. 참고문헌
1) 송명숙. \"변별강화를 통한 행동수정 방법이 학습부진아의 학습부적응행동 감소에 미치는 영향\", 공주대학교 석사학위논문, (2003)
2) 오상윤. \"비학습행동 아동의 행동수정 사례 연구\", 광주
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행동수정, 교육과학사, 2001
안범희, 학습이론 및 심리, 하우, 2007
최정훈 외, 인간행동의 이해, 법문사, 1998
김은석, 스키너의 행동주의와 심리학적 이상, 청주교육대학교 논문집, 1989
오세영 외, 스키너의 급진적 행동주의 : 개념, 원리 및 방법
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행동의 교정에 끼친 영향은 지대하다. 스키너의 조작적 조건화 원리에 의한 소거, 일반화, 차별적 반응에 의한 행동조형, 행동수정 프로그램 등은 아동의 부적응행동 치유와 교정에 다양한 방법으로 사용되고 있으며 그의 행동주의 학습원리
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행동지도전략에 미치는 영향. 한국가정관리학회지.
곽희경(2011). 유아교사의 행복감 및 자아정체감과 교사효능감, 교사-유아 상호작용의 관계. 전북대학교 대학원 박사학위논문.
모지연(2010). 유아교사의 생활경험에 나타난 플로우와 정서 탐
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행동으로 대응하는 법을 배울 수 있다. 또한, 또래집단에서 상호작용을 통해 많은 도움을 받고, 집단 시간에 배운 하나의 사회적 규칙을 다른 상황에서도 적용하게 된다.
사. 아동 환경치료
ADHD를 지니고 있는 아동들은 자극에 아주 민감하게
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관한 고찰
⑥ 발달적 고찰
2. 행동수정 모델
1) 행동수정 모델의 개요
2) 행동수정 모델의 개입기술의 예
① 정적 강화
② 부적 강화
③ 정적 처벌
④ 부적 처벌
⑤ 소거
⑥ 행동조형
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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행동 시 교사가 아동에게 그러한 행동을 하지 않도록 제한을 뒀을 때, 교사의 지시를 따르는 행동이 30번이 되면 아동이 선호하는 강화물을 제공한다. 스티커 판을 이용하여 교사의 지시에 따라 행동을 수정할 때마다 스티커를 하나씩 붙이도
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