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행동수정. 서울: 교육과학사.
가영희 외(2008). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김미경(2003). 로저스의 인간중심 상담에서 ‘진실성’의 의미. 연세대학교 대학원 석사학위논문.
류경동(2001), 「프로이트 정신분석학 이론과 문학 연구 이론의 재
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아동
아동의 손을 잡고 단호하게 \"00야, 때리지마.\" 라고 말한다. 행동수정 전략을 이용하여 약 2분 정도의 시간을 정해주고 실컷치게 하고는 2분 후에는 그만 두게 하는 방법을 쓸 수 있다.
산만하고 주위 집중을
못하는 아동
두 손으로 아동
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행동수정의 방법이나 정신역학적 지도방법을 아주 없애자 는 것이 아니고 필요에 따라서는 종래의 방법도 쓰며, 또 아동의 행동수정이나 정서장애 치료를 위해서는 그 아 동의 환경적인 요소에 더욱 관심을 가지고 아동의 행동뿐 아니라 그
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논문 [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과 평가 공통] 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교 고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주
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행동주의 상담기법은 의지가 미약한 어린 아동에게만 효과가 있는 상담기법이라는 생각이 들었다. 1. 아동을 보호하고 교육하는 교육기관에서 활용하는 행동주의에 해당하는 양육방법에 대해 어떻게 생각하는지 토론
2. 나의 생각
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행동의 수정에 대한 과제점검 및 보상활용
- 조모에 대한 불만(차별대우)을 자유롭게 표현하게 하고, 불만을 감소시킴
- 내담자가 흥미 있어 하는 활동들을 함으로써(종이접기) 자신감을 갖게 함
- ○○○집 교사와 상담내용을 공유하여 아동
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인본주의적 부모교육이론
2) 부모효율성 훈련(Parent Effectiveness Training : P.E.T.)
3) 효율적 부모역할을 위한 체계적 훈련(Systematic Training for Effective Parenting : S.T.E.P)
4) 적극적 부모역할 훈련(Active Parenting)
5) 행동수정프로그램
4. 결론
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행동을 이용
1단계: 사료 (먹음)
2단계: 사료 + 배조각 (양쪽 다 먹음)
3단계: 배조각(약; 구토와 설사)(배만 먹도록 함)
4단계: 사료 + 배(약을 첨가하지 않음) (사료만 먹음; 배에 대한 거부반응)
5단계: 사료 + 통배 (사료만 먹음)
(의미; 7농가를 조
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행동의 본질을 탐구했다. 특히 조작적 조건형성의 원리를 이용한 행동수정기법은 아동의 문제행동을 바람직한 행동으로 대체하는 데 효과가 있는 것으로 보이는데 행동수정 전문가들에 의하면 아동의 정서적 문제 중 대부분은 아동의 바람
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행동수정과 같은 프로그램을 개발하여 문제행동을 교정하려고 한다.
3) 학교 심리학 : 학교에서 상담을 담당하고 있는 사람을 학교심리학자라고 한다. 따라서 상담심리학이 배경이 되어 학생들의 학습, 독서 및 학교생활, 사회생활을 도와주
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