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주의는 곧 상대주의라는 비판 가능
2) 역사주의의 상대주의적 성격
(1) 역사주의의 상대주의적 성격
- 역사주의는 절대적 가치, 절대적 판단, 절대적 규범등을 주장하는 모든 이론들에 반대
☞ 역사주의는 경험적으로 확인할 수 있는 역사가 변
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, 관찰학습이 나타나지 않는다.
-동기과정이 긍정적일 뿐 아니라 개인적 승인이 용인된다면, 관찰학습은 실제 행동으로 표출된다. 1. 반두라 사회학습이론의 주요 개념
2. 동기과정의 개념 및 그것이 관찰학습에 미치는 영향을 기술하기
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이론적 배경
(6) 이야기 치료 기법: 적극적 상상과 의식화
(7) 이야기 치료의 과정
(8) 빨간 모자 아가씨 이야기
(9) 빨간 모자 아가씨 이야기 질문
(10) 빨간 모자 아가씨 이야기 분석
(11) 치료과정 - Angela의 사례
1. 이야기 분석 과정
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주의를 후원하는 것이다. 복지 동양주의의 의미는, 아시아 복지는 그 가치관과 사회적 전통에 의해 총체적인 정부의 개입이나 복지 관료제도가 없이도 복지의 기능이 가능하다는 뜻이다(Welfare Orientalism, Rogers Goodman, et.al. 1998). 이것은 가족의
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주의적 유아교육과정의 접근법
▣유아교육과정 유형
1) 와이카트의 견해
(1)계획된 교육과정
(2)개방체제 교육과정
(3)아동중심 교육과정
(4)보호적배려
2)메이어의 견해
(1)아동발달모형
(2)언어-인지모형
(3)언어-교수모형
(4)감각-
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경험.
- 자아실현을 목표로 함, 인간주의적 교사를 필요.
5. 구성주의 교육과정
- 학생들이 교과의 지식과 의미를 구성하고 만들어 감.
- 지식이란 개인의 인지적 작용과 사회적 상호작용이라는 두 축에 의해 습득, 형성되는 것이라고 봄.
제 3
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있는 세가지 씨앗(seeds)- 인간자신을 위한 지성, 다른 사람들과의 조화로운 관계를 위한 덕성, 하나님과 올바른 인격 ■ 근대 서양 교육사
■ 실학주의 (實學主義, realism) 의 등장
■ 코메니우스의 교육 사상
■ 맺 음 말
[참고 문헌]
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태어날 1. 장자크 루소(Jean Jacques Rousseau, 1712-1778)
2. 루소 교육사상의 철학적 배경
3. 루소의 교육 철학
4. 루소의 생애
5. 자연주의 교육
6. 에밀에 나타난 루소의 교육사상
7. 현대적 의의
8. 루소의 사회철학
9. 루소의 에밀(서평)
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주의의 탄탄한 가족 전통에서의 행복한 아동기를 보낸 후에, 언어심리학은 길고 어려운 사춘기를 겪었다. Chomsky모델에 매료됨으로 인해 정체(identity)감 위기 시대를 지내고, 독창성에 대한 사춘기 위기를 넘겼다. 이제 언어심리학이 성년으로
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주의의 발달이 경제적인 격차를, 공동체의 상실이 정신의 니힐리즘을 만들어냈다. 그리고 무엇보다도 제2차 세계대전에서 나치스에 의한 홀로코스트는 많은 지식인에게 충격을 주었다. 수단화된 이성을 그는 ‘도구적 이성’이라고 불렀다.
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