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한 가르침을 베풀어야 할 때가 아닌가 생각해 보며 과제를 마친다.
4. 참고 문헌
1) 없음, 자작글 1. 멘토 선정 이유 (아버지 선정)
2. 본인의 선배이자 가장 닮고 싶은 아버지께
3. 아버지로 인한 본인의 삶의 변화와 희망
4. 참고 문
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한국방송통신대학교 출판원
2. 전략적 편지쓰기, 엔도 슈사쿠, 쌤앤파커스, 2007.09.05. 2. 나의 멘토에게 쓰는 편지 : 자신이 가장 닮고 싶은 사람, 혹은 인생의 선배이자 충고자 중 한 사람을 수신자로 선택하여 편지글을 쓰시오.(글쓰기 워크
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2) 작품을 공동으로 다듬기
학생들이 선정된 작품이나 과제물 중에서 좋은 작품을 골라 복사해서 학급전원에게 배부 한 다음 공동으로 작품을 교정해 보는 작업이다. 배부된 작품을 읽고 자기 나름대로 의심난 곳, 표현이 좋은 곳 고쳐야 할
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한 메모하기는 독서력이 우수한 아이들에게도 필요한 독서습관으로 책을 깊고 넓게 이해하도록 해 독서감상문을 쓸 때 큰 도움이 된다.
2. 다른 사람의 독서감상문을 많이 읽는다
글쓰기 학원에서 글 쓰는 방법을 배운 아이보다는 독서량이
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글로 다 써야하며 남이 읽어서 궁금한 게 없도록 쓰게하는 것이 필요하다. 일기를 자세히 쓰려면 무엇보다 시간이 필요하다. 최소한 30분은 책상에 앉아서 일기를 쓰는데 투자하는 태도가 필요하다.
일기를 쓰는 시간의 문제가 있다. 보통 아
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2: 영진이 앞에서 말을 하지 못할 것 같아요. 편지로 사과를 하는 것이 좋을 것 같네요.
S1: 친구가 나보다 시험을 잘 보았을 때 괜히 화를 낸 적이 있습니다.
S2: 친한 친구에게 말을 함부로 하여 다툰 적이 있습니다.
S1: 친한 친구인 성희가 자기
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글이나 강요된 기분을 쓰면 좋은 글이 되지 않는다. 아주 간단하게라도 일기를 남기는 것이 자신에게 큰 도움이 된다는 걸 잊지 말라.
편지를 써라
종이에 펜으로 쓰는 편지는 이메일을 보내는 것과는 사뭇 다르다. 종이 위에 펜으로 한 자 한
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중 우수 작품 1,2편을 아동 스스로 선정토록 하여라.(학급원이 30명 미만이면 모두 발표하는 것이 좋다) 다음에 대표로 선정된 작품은 독후감심사표에 의해 예선을 거친다. 모든 발표가 끝나면 ◎표를 얻은 어린이 숫자를 확인해서 4-5편 정도의
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나도록 하기 위해 \'언제, 어디에서, 누구와, 왜\'라는 문항은 제시되어 있지만 \'무슨 일인지\'를 묻는 문항이 빠져 있다. 세부적으로 다루는 것도 중요하지만 먼저 전체적으로 어떤 일인지 아는 활동이 필요하다.
. 121쪽의 글씨를 바르게 쓰는
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글과 말의 관계를 이해하고 읽고 쓰기에 관심을 가지고 활동합니다.
· 책 보는 것을 즐기고 소중하게 다루며 다양한 쓰기도구를 활용하여 글자쓰기, 꾸미기 활동을 즐겨합니다.
· 친구들과 함께 이야기 짓기를 즐기며, 편지나 카드로 자기의
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