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지도상의 유의점】
각 모둠이 다른 주제로 토론 하도록하고 토론평가에서 결과를 발표하도록 한다.
【학습자료】공익광고 사진자료, 학습지
단계
학습의 흐름
【집단조직】
교 수 학 습 활 동
시간
학습자료
지도상의 유의점
교사의 발문과
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단계: 1)문제의 규명 2)문제의 제시 3)문제에 대한 유도설명 4)최종해답의 규명 및 정교화 5)분석, 평가, 논의를 위한 발표
*학습영역의 우선순위: 인지적학습 → 심동적학습 → 정의적학습
*학생의 학습선호: 참여적, 협력적, 독립적 경향의 학생
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사례관리자의 역할별 활동내용
사정자 - 계획자 - 상담자 - 중재자- 조정자 - 평가자- 옹호자 사회복지실천론
제1장 사회복지실천의 개념 및 정의
1. 사회복지실천의 정의와 목적
2. 사회복지 전문직의 가치와 윤리강령
제3장 사회복지
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정의
2) 대상
3) 목적
4) 구성
5) 검사방법
6) 유의점
12. Evaluating Aquired Skills in Communication(EASIC)
1) 개요
2) 구성(5단계)
3) 준비물
4) 장점
5) 유의점
6) 반응 기록 양식
13. 문장 이해력 검사
1) 검사대상
2) 검사목적
3) 검사시 준비물
4) 검
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2. 주요개념
3. 개입기법
Ⅲ. 실천과정
1. 시작하기 (starting up)
2. 제1단계: 문제 규명(problem identification)
3. 제2단계: 계약하기(contracing)
4. 제3단계: 실행(implementation)
5. 제4단계: 종결(termination)
6. 과제중심모델의 한계점
Ⅳ. 사례
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초기 단계
2) 조사 단계
3) 사정 단계
4) 개입 단계
5) 종결 단계
【참고문헌】
4.
집단 대상 사회복지 실천과정
(1) 집단활동 지도자의 자질과 기능
(2) 집단활동 실천 과정
(3) 집단활동 프로그램의 실제
【참고문헌】
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제기차기 구슬치기 사방치기
♠. 앞에서 공부한 민속놀이를 바탕으로 새로운 놀이를 만들어 봅시다.
1. 새로운 놀이의 이름은 무엇인가요? ( )
2. 놀이 방법을 적어보거나 그려보세요. 단원의 개관
...세안 수업..,본시 학습 지도안, 평가
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단계 : 사회화 - 사회질서와 권위 지향
5) 5단계 : 일반화 - 민주적 법률
6) 6단계 : 궁극화 - 보편적 원리
7) 7단계 : 우주적 영생을 지향하는 단계
(4) 이론의 지도원리와 활동
(5) 콜버그 도덕발달이론의 특징과 평가
1) 도덕발달
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)
환경라벨링 (제3유형: 환경성적표시제도)
1. 제3유형 환경라벨링의 정의
2. 제3유형 환경라벨링의 효과
3. 운영제도
1. 추진배경
2. 주요내용
3. 기대효과
6시그마
6시그마 도입전략의 6단계
6시그마의 효과
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사례 4 : 거스름 돈
Ⅳ. 콜버그 이론의 교육적 적용
1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ? 학습 방법
1) 교사의 문제제기
2) 학생들의 경험(실제 경험, 역할극)
3) 교사와 학생, 학생간의 상호 토론과 대화
2. 평가 : 관찰평가
1) 교
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