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미술(일본 목판화, 아프리카 Negro 조각, 아메리카 원주민의 부족미술, 선사시대 미술 등)에 관심을 Ⅰ.서 론
1.연구 목적
2.연구 내용
Ⅱ. 본 론
1. 원시미술
가) 원시미술의 개념
나) 원시미술의 형성배경
다) 원시미술의 특성
2
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교육적 시사점을 논하시오.
1. 다중지능이론의 정의
2. 다중지능이론의 등장배경
3. 가드너(Gardner) 다중지능이론의 8가지 영역
1) 언어적 지능
2) 논리- 수학적 지능
3) 음악적 지능
4) 신체-운동적 지능
5) 공간적 지능
6) 대인관계 지능
7)
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기초한 교육과정
5) 개별화 학습이 가능하도록 지원하는 교육과정
Ⅴ. 유아 미술교육과 조형활동
1. 미술교육의 필요성과 목적
1) 미술교육의 필요성
2) 유아 미술교육의 목적
2. 교육과정의 조형활동 내용
1) 표현
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미술적 특징의 분석 내용이 타당해야 함, 교재 5장, 11장 참조)
3. 과제 2번에서 선정한 그림책 3권 중 1권을 선택하여 ‘하나의 그림책에 대한 통합적 교육활동 구성망’을 작성하시오. (20점)
(*유의점: 선정한 그림책의 내용과 관련된 통합
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미술의 발견, 예경, 1995
수지개블릭, 천수원 옮김, 르네마그리트, 시공사, 2000
Yvonne Duplessis, 조한경 옮김, 초현실주의, 탐구당, 1983 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 오브제 탐구 정신의 형성
1. 근본적 배경
(1) 생애
(2) 정신철학
2. 시대적 배경
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개요
1.1. 갑오개혁이란?
2. 배경
2.1. 갑오농민전쟁과 청일전쟁
3. 갑오개혁의 내용
3.1. 1차 갑오개혁
3.2. 2차 갑오개혁
3.3. 3차 갑오개혁(을미개혁)
3.4. 요약
4. 갑오개혁의 종결
5. 갑오개혁의 의미
5.1. 의의
5.2. 한계
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교육 제 6집 1호
- 김남순(1999), 교육행정과 교육경영, 교육과학사
- 신헌재 외(1996), 열린 교육을 위한 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 박이정
- 정태범(2002), 학교경영의 발전과 과제, 양서원
- 정재학·이정모, 창의적 아이디어 산출에 대한 배경
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배경과 당시 예술론
(1) 시대적 배경
(2) 당시 예술론
(3) 형호
2. 그림의 요체인 육요(六要)
(1) 기(氣)
(2) 운(韻)
(3) 사(思)
(4) 경(景)
(5) 필(筆)
(6) 묵(墨)
3. 그림의 품격
4. 붓의 사세론(四勢論)
5. 그림의 병(病)
6. 필법기의 시대적역사적 의의 1.
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의미로 표출되었다. 고구려 고분벽화에서 조선조의 민화에 이르기까지 한국미술의 전통으로서 우아한 색감의 조화를 이루어 내었던 것이다.
지금까지 오방색이 갖는 상징내용과 시대적 배경을 파악하여 한민족이 표방하는 미의식을 이해하
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배경에 따라 표현방식이 다름을 알 수 있으며, 이처럼 다른 국가와 미술작품을 비교하는 것도 한국의 미적 특징을 간파하는데 유용하다.
<참고문헌>
김애경, 「비교문화관점에서의 민화와 우키요에」, 한국일본어문학회, 2009.
고바야시
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