|
원만한 기능을 하여 학습자의 역량을 극대화 시켜야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
외국어로서의 한국어교재론 교재, 2018, 한울원격평생교육원.
서종학·이미향(2010), 한국어교재론, 태학사
세종어학당 한국어교재 2, 2018, 국립국어원.
|
|
|
항목 분량은 어휘를 제시하거나 짧은 문장으로 제시하고 있으므로 학습자에게 학습 부담을 덜어 줄 수 있다. 그리고 일반 유학생 대상 한국어 초급 교재에서는 보통 문화 부분을 외국어와 한국어를 함께 제시하고 있지만 이민자 대상 한국어
|
|
|
격식체와 비격식체를 자유자재로 사용할 수 있도록 먼저 격식체를 익힌다면 변환해서 비격식체를 익힐 수 있을 것이다.
본론
실 생활에서는 격식체 보다는 비격식체 종결어미를 많이 사용한다. 하지만 격식체를 배우는 공식과 방법을
|
|
|
세종한국어 1
결혼이민자 한국어 1
Ⅲ. 결론
본문에서는 세종학당의 세종한국어 1과 결혼이민자 한국어 1 두 교재를 살펴보면서 한글 자모음에 대한 교육 구성이 어떻게 구성되었는지 비교분석해 보았다. 교사는 한글 자모음과 발음 교육의 중
|
|
|
이러한 정부의 노력은 그 결실을 맺지 못해오다가, 21세기 들어 한류가 전 세계적으로 큰 인기를 끌면서 전 세계 곳곳에서는 한국어를 배우고자 하는 학생들로 넘쳐 나게 되었다.
-세종학당은 한국어를 교육시키는 대표적 한국어 교육기관이
|
|
|
세종학당은 한국어를 교육시키는 대표적 한국어 교육기관이라 할 것이다. 현재 세종학당은 유럽 10개국 16개 학당, 아시아 19개국에 56학당, 북아메리카 3개국에 7학당, 아프리카 4개국에 4학당, 오세아니아 2개국에 2학당, 남아메리카 5개국에 5
|
|
|
세종「4부학당」
교육목적
인재양성
교육내용
경전
교육방법
언어설명. 암기.
교육의의
① 중앙에 설립된 공립 중등 교육기관
② 국자감 또는 성균관 축소한 형태의 교육기관
③ 서당이수자 입학. 이수후 소과합격자 성균관진학
◈ 향교[고려
|
|
|
배론 2차 강의 참관보고서
6주차
- 2급 / 4시간
- 3급 / 4시간
7주차 (누리-세종학당 온라인 참관 보고서)
- 세종한국어 초급 1A 교실수업 1
- 세종한국어 초급 1A 교실수업 2
- 세종한국어 초급 1B 교실 수업 1
- 세종한국어 초급 1B 교
|
|
|
세종학당. 2014. 세종한국어3 증보판. 하우출판사
오지민. 2018. 한국어 듣기교재에 나타난 듣기 전 활동 유형분석 연구. 경북대석사논문
안정호. 2024. 한국어로서의 한국어이해교육론. 배론교육원
천혜영. 2009. 듣기 전 활동이 한국어학습자의 듣
|
|
|
세종학당, 사업마당, 세종학당, https://www.ksif.or.kr/index.do, 접속일: 2023.02.18.
다문화교육 정책·연구학교, 다문화교육포털, https://www.edu4mc.or.kr, 접속일: 2023.02.18. 1. 서론
2. 본론
(1) 한국어 교육기관 현황
(2) 포스트 코로나 시대의 한국어 세
|
|
메뉴펼치기
