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내용인데, 이를 화용론의 영역까지 끌어와 다루고 있다는 점이 특징이라고 할 수 있다.
지금까지 살펴보았듯이 『한국어의 탐구와 이해』는 학교문법을 벗어나 언어학적 관점에서 화용론을 바라보았기 때문에 다양한 이론들을 소개할 수 있
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14
1
+ 3.3
캐나다
8
1
+ 2.7
뉴질랜드
8
3
+ 2.6
미국
7
1
+ 1.7
독일
6
1
- 1.5
프랑스
6
2
+ 1.2
한국
5
0
- 1.0
일본
5
0
- 1.1
러시아
1
1
+ 1.6
싱가포르
2
3
+ 0.8
네덜란드
3
9
+ 2.3
홍콩
2
9
- 1.7
중국
0
9
- 3.1
<표 5-7> 각 국의 수학 주제 도입 학년 비교 결과
TIMSS는
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학교 출판부, 1992.
6. 김정은, 기호학 이론과 해석을 통한 캐릭터 디자인 교육에 관한 연구 : 실업계고등학교를 중심으로, 국민대 교육대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 인간언어의 특징과 동물(곤충) 언어의 특징 비교
1. 언어의
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1장 언어와 언어학
제2장 언어의 본질
제3장 언어학의 역사
제4장 음성학과 음운론
제4장 형태론
제5장 조어론(Word-formation)
제6장 통사론
제7장 의미론
제8장 언어습득
제9장 심리언어학
제10장 사회언어학
제11장 인류언
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1998). 「웹 기반 가상수업의 교수전략과 평가」. 한국방송대학교, 원격교육
심포지움 발표원고
김진숙(2000). 『정보통신기술 활용 수업 활동 유형』.한국교육학술정보원 학교정보
화지도 직무연수자료
황윤한(1999). 『교수·학습 이론으로서의
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