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아동학대는 어느 경우이든 어린이의 성장 발육의 이상으로 나타나게 되며 빨리 발견하고 이에 개입, 돕지 않으면 예후가 좋지 않아서 사망장애발육부전발달지연정서행동의 문제학대를 받은 어린이가 어른이 되었을 때 자기 아이를 학대하게
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가정에서 방임되거나 아동복지시설에서 성장 발달되고 있기 때문에 정상적인 아동에 비해 신체적, 지적, 정서적, 사회적으로 왜곡될 가능성을 더 많이 안고 성장하게 된다. 따라서 아동복지시설에 좋지 못한 경험을 가진 아동이나 정서장애
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아동은 분명히 가정에서 부모와 함께 생활해야 한다고 믿는다. 그러므로 아동복지법의 시행령에 학대행위를 한 부모나 보호자에 대하여 교육과 치료를 반드시 받아야 하는 조향을 삽입하여야 보다 효과적일 것이 라고 본다. 그리고 각각의
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아동의 삶의 질을 개선하고 건강한 발달을 지원하는 중요한 과정이다. 특수아동은 각기 다른 장애 유형과 특성을 가지고 있기 때문에 일반적인 상담 기법으로는 한계가 있으며, 전문성과 윤리적 기준을 갖춘 상담이 필수적이다. 이를 위해 개
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아동의 권리는 침해될 수 있다.
우리사회는 유엔아동권리협약(UNCRC)에서 제시하는 아동의 최선 이익원칙, 무차별 원칙, 생명존과 아동발달의 원칙, 의사존중의 원칙 등을 바탕으로 아동의 생존권, 보호권, 발달권, 참여권을 정책적 차원에서
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아동복지의 원칙과 기능
(1) 아동복지의 전제조건
전제조건이란 아동복지사업의 기본구조를 구성하는 요인이며 사업전개시 적용기준이 되는 것으로 부모의 계몽 및 교육, 가정생활의 강화, 심신건강의 증진, 경제적 안정, 교육놀이 및 오락,
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장애아의 특성에 맞춘 개별화교육이 진행되어야 할 것이다.
· 가정과 연계된 통합 프로그램은 장애아의 바람직한 발달을 돕는다.
· 통합의 성공은 장애아의 훈련 정도보다는 비장애아동과 교사들이 장애아에게 어느 정도 적응할 수 있는가
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아동들이 또래 교우 관계를 갖는 것은 아동의 사회성 발달과 장래 생활에 즐거운 삶을 살게 되는 터전이 된다고 하고 있다. 의사소통능력이 원활하지 못한 이유로 수줍고 자기표현에 서투른 지적장애학생들을 위해서 지적, 정서적 요구에 절
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장애(ADHD)는 아동기에 가장 흔히 진단되는 신경발달 장애 중 하나입니다. ADHD는 주로 주의력의 결핍, 충동성, 과잉활동성을 주요 특징으로 하며, 이러한 특징들은 학교, 가정, 사회적 상황에서 아동의 일상 생활에 상당한 어려움을 초래합니다.
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아동및청소년문제에미친심각성은매우크다.따라서오늘날아동복지정책의과제와정책방향을다음과같이모색해볼수있다.
1.가정·학교·지역사회기능강화
현대사회에있어서아동및청소년의생활과성장및인격형성의중요한장으로서가정,학교및,
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