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프로그램을 계획하고 지속적인 교육적 조치를 취할 필요가 있다고 생각된다. 따라서 제시된 사례들에 나타난 통합교육의 문제점을 분석을 통한 그 개선방안을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 통합을 결정할 때 사전에 교사와 학부모가 통합대
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미술과 인종문제, 현대미술사학회, 2000
- 김수연, 영화를 활용한 미국문화 학습방법 연구 : 인종 문제를 중심으로, 부경대학교, 2006
- 박조원, 미국방송이 넘어야 할 또 하나의 과제 : 인종문제, 한국방송협회, 1999
- 임호수, 미국의 노예해방과
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가정학습 과제에 대하여 대다수의 아동이 긍정적인 반응을 보이고 있다.
(3) 가정학습 과제 해결의 효율적인 처리와 함께 과제 내용을 수업에 활용함으로써 가정학습 과제를 꼭 해야겠다는 마음가짐과 태도가 형성되었으며 사회과 학습력이
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사회과 교육과정에서는 학교 수준에서 교사에 의한 교육과정 재구성이 이루어져 다양화되고 융통성 있는 교육과정 운영을 제시하고 있다. 따라서 학교의 교사가 자신이 가르치는 학생들에 맞는 수업을 계획하고 자신이 수행한 수업을 고려
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사회과의 교육적 문제와 과제를 해결하기 위해서 학교 교육에서 교육과정을 구현하는 매개체 이면서 동시에 수업 실천에 있어서 안내 역할을 하는 교과서 내용의 재구성은 매우 중요한 일이다.
향토사료를 활용하여 현행 국가 수준의 교육과
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프로그램의 개발, 대한지리학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학교육의 본질
Ⅲ. 과학교육의 성격
Ⅳ. 과학교육 지역화의 필요성
Ⅴ. 과학교육 지역화의 교과서
1. 자료 첨가형
2. 자료 심화형
3. 내용 강조형
4. 내용 대체형
5. 지역 특설형
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프로그램
1) 뉴욕현대미술관(Museum of Modern Art, New York)
2) 테이트 갤러리(Tate Gallery, London)
3) 퐁피두 센터의 국립 현대미술관
4. 인턴쉽(Internship)과 자원봉사(Volunteer) 교육프로그램
1) 인턴쉽 프로그램
2) 자원봉사 프로그램(Volunteer Program)
5. 장
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미술교육, 서울교대 미술교육연구회 옮김, 1995
2. 한국 초등 미술 교육학회 《초등학교 미술과 교육학》 교육과학사, 1997, 서울
3. 김춘일저 《아동미술론》 미진사, 1985, 서울
4. <DBAE를 응용한 초등미술 프로그램 개발연구>1998년 8월청주교
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미술교육, 미술과 교육 제 6집 1호
- 김남순(1999), 교육행정과 교육경영, 교육과학사
- 신헌재 외(1996), 열린 교육을 위한 국어과 교수·학습 방법, 서울 : 박이정
- 정태범(2002), 학교경영의 발전과 과제, 양서원
- 정재학·이정모, 창의적 아이디어
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개선 방안
1. 고른 영역에 대한 지도?평가가 이루어져야 한다
2. 교재의 재구성이 선행되어야 한다
3. 효과적인 지도방법이 모색되어야 한다
4. 연수기회가 좀 더 확대?적용되어야 한다
5. 체험학습의 기회를 확대 적용해야 한다
참고문헌
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