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프로그램의 배경
1) 발도로프 프로그램의 역사
2) 발도르프 프로그램의 배경
2. 발도르프 프로그램의 기본 전제
1) 인간 본질의 네 가지 구조
2) 인간 기질의 네 가지 유형
3) 영유아 발달 단계
3. 발도로프 유아교육과정
1) 교육목표 및
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가정과 사회적 여건의 문제점
Ⅷ. 향후 예절교육(예절지도)의 개선 방안
1. 학생의 예절에 대한 인식차 개선방안
2. 예절교육의 필요성에 대한 인식차 개선방안
3. 예절교육의 실시 방안에 대한 인식차 개선방안
4. 학부모 예절연수 실시
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수업을 이끌어 가는 것이 좋다.
※ 교사의 교재 재구성에 따라 탄력적으로 운영될 수 있으며 각 나라에 대한 전문적이 고 깊이있는 지식보다는 세계 속의 한국이 앞으로 나아가야 할 방향과 세계 여러 나 라에 대한 이해 등에 초점을 맞추어서
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사회과 통일교육의 실제
이국재 / 통일교육의 개선을 위한 연구 - 도덕 윤리교사의 의식을 중심으로, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문, 1995
이온죽 외 / 남북한 사회통합론, 삶과 꿈, 1997
오석종 / 사회 통합 모색을 위한 교육 통합 방안 -
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프로그램. 서울: 교육과학기술부. 1. 서론
2. 논리적 사고력의 정의
3. 논리적 사고력의 유형
4. 논리적인 사람의 정의
5. 자신이 생각하는 ‘논리적인 사람’의 의미
6. 학창시절 본인이 가장 좋아했던 선생님과 그 이유
7. 결론(본인이
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프로그램에 적극적으로 참여하도록 하여 더욱 나은 가정과 보다 나은 사회과 될 수 있도록 부모뿐 아니라 모든 사람이 서로 돕고 협력해야 할 것이다.
4. 참고문헌.
1. 김진경, 서주현, 『부모교육』, 2017, 한국방송통신대학교 출판문화원 1
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미술교육학적 기초
1. 로웬펠드(Victor L?wenfeld)의 발달단계
1) 난화기(2-4세)
2) 전도식기(4-7세)
3) 도식기(7-9세)
4) 또래집단기(9-11세)
5) 의사실기(11-13세)
6) 결정기(13-17세)
2. 게이츠켈과 허위츠, 데이(C.D.Gaitskell, A.Hurwitz, M. Day)의 발달단계
1)
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그리기 경험, 꼴라쥬와 만들기, 점토놀이, 인형 만들기, 짜기와 한 뜸뜨기 등의 활동은 미술적인 발달을 촉진할 수도 있고, 많은 유아교육 프로그램에서 효율성이 증명되었다.
이와 같은 의견을 종합해 보면 유아 자신이 선택의 기회를 마음껏
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이야기책 구상도를 작성하고 이야기책을 만들어봅시다.
S: 네, 하지만 좀 어려울 것 같아요.
S: 네.
○ 이야기책 구상도 작성하기
5′
★ 이야기책 구상도 자료
표현
작품 제작
○ 작품 제작
-아이디어 재구성하기
-주제 선정하기
-표현방법 결
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이야기하기
자) 손인형
학습목표 제시
칠판의 학습목표 제시하기
손님을 맞아 접대하고 배웅하는 일의
순서를 설명할 수 있다.
<학습목표>
칠판의 학습목표를 큰소리로 읽기
학습활동 안내하기
교사의 활동안내를 경청하기
1. 손님을
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