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학습 내용을 확인한다.
인 사
☞ 수업을 마치고 인사한다.
☞수업을 마치고 인사한다.
7. 본시학습지도안 Ⅰ.단원명
Ⅱ.단원의 연구
1. 단원의 개관
2. 단원의 구성
3. 단원의 지도목표
4. 단원의 발전계통
5. 단원의 지도
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수업을 실시하고 있다.
참고문헌
ⅰ. 교육인적자원부·한국교육학술정보원(2002), ICT 활용 연구학교 회의자료
ⅱ. 광주광역시 교육청(2000), 중·고등학교 정보통신기술(ICT)활용 교수·학습지도안
ⅲ. 서정희, ICT 활용교육의 최근 동향, 한국교육
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교육 과정의 교수·학습안 (예시)
Ⅳ. 과학과 정보 통신 기술 활용 교육
1. 정보통신기술(ICT:Information & Communication Technology)의 개념
2. ICT활용 교육의 개념과 구성
3. 정보 통신 기술 활용 수업 활동 유형
4. 과학과 정보 통신 기술 활용 교육
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수업의 방향
Ⅱ. 제재 개관
Ⅲ. 발전 계통
Ⅳ. 단원 전개 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 평가관점
Ⅶ. 학습자 실태분석
Ⅷ. 종합분석 및 지도방안
Ⅸ. 교재연구
Ⅹ. 단원의 지도계획
Ⅺ. 단원의 평가계획
Ⅻ. 수업지도안
ⅩⅢ . 참
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. 1. 미디어 창작교육 수업모형
2. 미디어 활용교육(MIE) 수업모형
3. 이미지 활용 수업모형
4. 이미지 활용 참고자료
5. 이미지 활용 수업모형을 바탕으로 하는 수업설계개요
6. 이미지 활용 수업모형을 바탕으로 하는 수업지도안
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수업 전략\', 한국교원대부설 교과교육공동연구소
이채연(1998b), \'디지털시대의 문학 교육\'『문학과 교육』가을호, 한국교육미디어
이채연(2000), \'매체 언어의 교수·학습방법에 관한 연구\'『2000년 학술발표회 자료집』, 서울대 국어교육연
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수업한 내용을 전체학습에서 정답을 확인하고 토의한다.
8. 전문가 용지와 수업목표에 근거해서 개인별 시험을 치른다.
*학생들은 주어진 질문에 대해 교과서나 그 외의 미리 준비된 자료를 통해 학습한다.
*집단의 구성원 모두가 소외되는 일
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살림살이
우리 집 예금 통장
※ 은행이 하는 일을 알아보자.
은행이 하는 일:
저축의 종류-보통예금, 정기예금, 정기적금
저축의 필요성: Ⅰ. 단원
Ⅱ. 학생실태
Ⅲ. 교재연구
Ⅳ. 전개계획
Ⅴ. 평가계획
Ⅵ. 본시 학습지도안
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수업 활용의 예
1) 중학교 국어
2) 중학 생활 국어
3) 고등 국어
4) 독서
4. 비판점과 대안
1) 구성면
2) 내용면
3) 실제 수업
5. 나가는 말
* 참고 문헌 1. 들어가는 말
2. 교과서에서의 읽기와 듣기 단원 내용 소개
1) 교과서 구성
2) 읽기와 듣
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학습 방식
Ⅵ. EBS교육방송의 재무분석
1. 손익 현황
2. 재산 현황
3. 수입 분석
4. 비용 분석
5. 재무비율 분석
Ⅶ. EBS교육방송의 활용 방법
1. 교수?학습 자료로 활용
2. 동기유발 자료로 활용
3. 간접체험 자료로 활용
4. 실험?관찰 자료
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