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가족생활 교육자들에게 엄청나게 큰 잠재력이 있는 영역임을 강조 → 직장 환경에서의 다양한 요구를 적극적으로 파악하는 작업이 필요
정체성 극복 방안 -> 다학문적인 특성을 살려 다양한 분야와의 연계와 협력 → 프로그램의 표준화를
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가족(예: 예비 부부, 신혼부부, 영유아기 자녀를 둔 부모, 청소년기 자녀를 둔 부모, 다문화 가족, 한부모 가족, 노년기 가족 등)의 특성과 욕구를 고려한 맞춤형 프로그램으로 제공되는 경우가 많습니다. 1. 가족생활교육의 개념 및 중요성
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가족’으로 이해되어야 한다. 이를 위해서는 일방적 교육이나 상담이 아닌, 실제 생활에서 함께 웃고 듣고 협력하며 ‘함께 살아가는 감각’을 회복하는 체험형 가족생활교육이 필요하다.
본 프로그램은 단순한 정보 전달을 넘어 관계 회복
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가족에 대한 이해
2) 협력 교사 체제에 대한 인식
3) 통합 프로그램의 계획
3. 장애아의 통합 교실 배치
1) 교실배치 선정기준
2) 적절한 통합의 비율
3) 통합교실에 대한 지속적인 지원
Ⅴ. 통합보육 교육프로그램
1. 통합보육 프로그램의
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교육과 직업교육, 훈련 등을 받을 수 있도록 생활정보 제공 및 교육지원
2. 다문화가족 지원 관련 기관ㆍ단체와의 서비스 연계
① 다문화가족 연계 체계망 구축 : 한국어 및 생활적응교육 프로그램 제공하는 서비스 기관간 네트워크의 활성화
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교육기관 (서울시 동작구)
Ⅱ. 동작 평생학습관
1. 교육프로그램의 종류 및 일정
2. 평생교육 프로그램에 참여하는 학습자들의 주요 참여 목적
3. 최근 요구가 높아지고 있는 교육 프로그램의 종류 및 요구가 높아지는 이유
4. 기관 및
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가족생활교육사 개인이 아닌 협회와 소속기관과의 관계에서 보다 긴밀한 연계와 집단형성을 통해 가족생활교육 자체의 질과 인프라 구축을 위해 제시하였다.
Ⅲ. 참고문헌
김수현, 『가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용』, 2006
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프로그램을 운영하여, 배우자와 자녀들의 심리적 부담과 위기 시 대처능력을 향상시키도록 원조하고, 알코올 전문상담가 양성교육과 가족친목(Al-Anon) 리더 훈련을 제공하고 있다. ‘한국마약퇴치 운동본부 상담센터’는 서울을 비롯한 5곳의
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프로그램이 기술을 더 강조하고, 적절한 감독 하에 실습이 더 많이 행해질수록 프로그램은 더 효과적.
3) 부부관계 향상교육의 교과과정
인간생태학적 관점, 체계적 관점, 발달적 관점, 건강가족적 관점 및 가족학 분야의 연구를 종합해 볼 때
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가족생활교육은 문제가 없는 가족들도 교육을 받을 수 있도록 좀 더 대중화되고 다양화되어야 할 것이다.
Ⅳ 참고자료
- 김익균, “건강가정론”, 파워북, 2007
- 김혜령외, “가족자원봉사 프로그램개발과 만족도에 관한 연구”, 대한가정학
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