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개입
2. 사회적 요인에 의해 발생한 학교폭력에 대한 학교사회사업가의 개입
1) 학생개인과의 관계
2) 동료와의 관계
3) 가정과의 관계
4) 학교와의 관계
5) 지역사회와의 관계
Ⅵ. 학교사회사업가의 조사 사례
1. 학교사회사업가의 역할
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개입, 사회적 지지체계 연결 등이 필요하다. 또한 조부모의 건강관리와 경제적 지원을 포함한 종합적인 서비스 제공이 요구된다.
청소년 문제행동을 보이는 가정의 경우 가족 내 의사소통 단절, 학업 스트레스, 디지털 미디어 과의존, 가족기
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사례연구\" 한국이웃사랑회 출판부, 1999.
-정혜원 \"가정 내의 아동학대, 훈육태도와 아동의 성격간의 관계\" 학위논문(석사) 연세대학-교 교육대학원: 상담교육전공, 1993
-\"아동학대와 가족의 역기능\" 1994년 총회 및 제11회 학술대회
-\"공포없
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관리예방, 하나의학사
학교폭력예방자료, 2002, 청소년보호위원회
이장현, 2004, 학교폭력의 최근동향과 문제점에 대한 고찰, 한국청소년개발원 Ⅰ. 학교폭력의 정의
Ⅱ. 학교폭력의 특성
Ⅲ. 학교폭력의 원인
1. 개인적 특성
2. 가정
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작성
2. 가계도를 통해 표현할 수 있는 주요 요소들
3. 가계도 해석
4. 가계도 해석방법
5. 가족 구성원 기호
5. 가족 상호작용의 유형
Ⅳ. 사례
1. 첫 번째 사례(수정)
2. 두 번째 사례
Ⅴ. 결론(추가)
참고문헌
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폭력 예방재단
-청소년보호위원회
-한국형사정책연구원
【유형】
3.학교 폭력에 대한 원인
1) 개인적 특성
2) 가정의 특성
3) 교육환경의 특성
4) 사회적 환경
4. 학교폭력청소년의 특성
5.학교폭력의 현황 및 실태(실제 사례와
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따른 가족문제
3) 노인학대 문제
4) 노인의 역할상실, 고독 및 소외문제
5) 가족관계의 문제
4. 노인가족을 위한 복지대책
1) 정책적 접근
2) 실천적 접근 - 재가노인서비스
5. 노인가족의 사례를 활용한 노인가족
Ⅲ. 결 론
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폭력 가해자의 특성
가. 개인적 특징
나. 가정적 특징
다. 학교환경의 특징
(3) 학교폭력의 심각성과 가해-피해자 특성
(4) 학교폭력 가해-피해자와 공격성
3) 학교폭력의 원인
(1) 개인, 심리적 요인
(2) 가정 환경적 요인
(3) 학교 및 또래관
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사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 사회복지실천 분야
I. 가족복지
1. 개념
2. 주요 내용
1) 건강가정지원
2) 한부모가족지원
3) 다문화가족 지원
II. 교정복지
1. 개념
2. 주요 내용
1) 시설 내 처우
2) 사회 내 처우
3) 출소
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관련 체계간의 유의적이고 협조적인 관계가 유지되어야 한다. 따라서 지역사회와 연계기관과의 효과적인 상호협력 추진체계가 필요하다.
11. 참고 자료
김달님(2013).학교내 학교사회복지사의 역할에 관한 사례연구.가톨릭대학교 대학원 석사
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