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보고서
2. 실습일지
3. 프로그램 개발 · 수행 · 평가보고서
4. 중간평가서
5. 종결평가서
Ⅳ. 실습지침
1. 실습 규정
2. 실습생의 자세
Ⅵ. 부록
1. 사회복지사 선서
2. 사회복지사 윤리강령
3. 인접 사회복지 관련 기관
4. 각종 양식
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학교 또는 일반 단체들이 이들에게 제대로 된 성교육을 시키고 있는가도 의문이다. 또한 이들 미혼모들이 과연 일반 다른 미혼모가 되지 않은 청소년들에 비하여 더 성적으로 타락된 사람들인가 하는 것도 의문이다. 오늘날 사회는 미혼여성
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사회적 노력이 요구된다. 또한 다문화가정 청소년들에 대한 이런 문제들이 차별과 빈곤 이라는 기본적인 요소들을 가지고 있다는 점에서 이는 다문화가정 청소년에 한정된 문제가 아닌 다른 현 문제들과도 연결되어 있으며 이러한 것을 위한
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청소년 문제의 저령화 및 안전 문제의 증가
음주, 흡연, 약물, 비행, 성문제 등과 같은 각종 청소년문제의 저연령화 추세가 지속 되고 있다. 초기 경험의 연령이 점차 낮아지고 있는데도 지역사회나 학교에서의 예방교육은 매우 미흡 하다. 또
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프로그램을 소개하는 것뿐만 아니라 프로그램의 이용에 필요한 절차를 설명해 주고 경우에 따라서는 프로그램 이용에 소요되는 서류를 같이 작성하기도 하고 해당기관까지 동행하는 것도 포함된다. 이런 일을 하는 사람들은 사회복지 전문
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위한 방과후 교육 실시
3. 다문화가정을 위한 힐링캠프 지원
4. 결혼중개업관리제도 도입
5. 다문화가족에 대한 취업 장려와 경제적 지원
6. 사회적 편견 개선
7. 다문화가족 대국민 이해를 위한 프로그램 강화
Ⅵ. 결론
참고문헌
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사회사업가 및 정신의료사업가 채용 (매사추세츠)
1798
공중보건서비스제도 도입
1909
최초 백악관 아동회의개최.
청소년정신병원 설립
1817
최초무료농아학교(갈로데)설립
1911
모성구호법 제정, 노동자 연금법제정
미국자선조직협회 결성
1818
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프로그램의 효과
2. 고든의 부모의 교육이론
(1) 부모의 효율성 훈련 이론의 배경
(2) 부모. 자녀 관계에 대한 견해
(3) 부모교육의 원리
1) 수용 정도를 파악하기
2) 문제를 가진 사람을 찾기
3) 아동을 돕는 기술을 사용
(4) 부모교육의 형태
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하는 것이 무엇보다도 중요하다. 윤리적 딜레마에 따른 ETHIC 모델 적용사례 분석
Ⅰ. 사례 개요 : 청소년 성폭행 사례
Ⅱ. 본 사례에 대한 윤리적 쟁점
Ⅲ. 청소년 성폭행에 관한 일반적 사항
Ⅵ. ETHIC 모델 적용사례
1) E(examine)
2)
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사회복지관과의 연계방안모색, 동광 97호, 한국복지
재단, 2001
한인영 외 4인, 학교와 사회복지, 학문사, 2003
홍봉선 외 2인, 청소년복지론, 양서원, 2000 목차
Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.통합교육과 학교사회사업의 배경
2.이론적 기초 개념
3.
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