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가치 접근법
Ⅳ. 조직효과성에 영향을 미치는 요인
1. 인간적요인
1) 리더십
2) 갈등관리
3) 동기유발
2. 구조적 요인
1) 의사결정
2) 의사소통
3) 권력
4) 조직구조
3. 환경적 요인
1)자원
2) 정치 경제
3) 사회 문화
4) 기술적 환경
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학습 평가
6. 사회과 수준별 교육과정 효율적 운영을 위한 제언
Ⅵ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수업모형
1. pro-con 논쟁 수업 모형
2. 의사 결정을 위한 토론 모형
1) 개인적 의사 결정
2) 집단적 의사 결정 과정
3. 가치 명료화 토론 모
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가치교육의 문제
1) 통합적인 접근법으로서 가치교육
2) 통합적 방법으로서 가치관의 지도모형
3) 가치관의 수업모형
3. 인격교육과 정의적 영역의 지도 방법
4. 사회성의 교육 방법을 통한 인격교육
5. 통합적인 인격교육의 방법
Ⅲ. 결론
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기능론적 인력양성이론
6. 학교교육에 대한 갈등론적 이론에 대해 서술하시오.
7. 기능론과 갈등론 비교
작은 문제들
1. 기대효과
2. 준거집단
3. 경쟁적 사회이동과 후원적 사회의동
4. 교육비 지불보증제도
5. 대안학교
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한다는 생각을 하였다. 1. 내용 요약
1) 내면화를 고려한 교수․학습 방법
2) 반응 중심 교수․학습 모형
3) 대화 중심 교수․학습 방법
4) 문학 교육에서의 평가
교육과정 분석
표로 분석
2. Inflection
3. 질문거리
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갈등주의 비교
1. 기능이론가 갈등이론의 사회관 비교
기능론
갈등론
1. 사회의 각 요소는 상호의존적이며, 통합적인 기능을 한다.
2. 사회는 안정 지향적이다
3. 사호의 중요한 가치는 합의에 의해 이루어진다.
4.사호의 지위배분은 개인의
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모형, 지형학적 모형, 구조적 모형, 심리성적 발달단계를 간단하게 설명하고 이에 대한 본인의 의견을 논하시오
I. 프로이드의 생애
II. 프로이드의 인간관
1. 수동적 인간
2. 결정론적 인간
3. 투쟁적 인간
III. 마음의 지형학적 모형
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학습 지도, 서울 : 교육과학사
◎ 조희형·최경희, 제 7차 교육 과정의 탐구 기능 과학 교수, 학습과 수행평가, 교육 과학사
◎ 창의성 교육 세미나(2007), 창의성 교육과 토론학습
◎ 충북대학교 과학교육연구소(1994), 교육개혁과 우수 과학교사
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학습 지도 계획 4
1. 단원명............................................................................................................................................................4
2. STS수업모형 선정이유.......................................................................................
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학습
2. 가치 갈등 학습
3. 모의 학습
4. 콜버그의 토론 수업
국어과
1. 직접 교수 학습
2. 창의성 계발 학습
3. 가치 탐구 학습
4. 문제 해결 학습
5. 반응 중심 학습
6. 역할 놀이 학습
7. 전문가 협력 학습
8. 말하기․듣기 학습
9. 읽기
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