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지도를 위한 과제 진술 방법 연구, 서울대 석사 논문, 1993
2. 김지도, 초등학교 독서 교육, 서울 : 교학사, 1997
3. 교육부, 국어과 교육 과정, 교육부 고시, 1997
4. 노명완 외, 국어과 교육론, 서울 : 갑을출판사, 1991
5. 박영목 외, 국어과 교수·학습
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지도 감상할 수 있게 되어, 학생들의 아이디어창출의 폭이 넓어지고 서로 정보교환도 이루어질 수 있다.
외국의 사례를 참조로 해서 현재 Internet을 활용하고 있는 학교에서 학습 모델구축에 힘을 써야 만이 빠른 시간 내에 우리나라 교육의 질
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적용 영역 및 효과의 검증
1. 대상학년 및 과목
2. 적용영역
3. 적용과정(교수-학습지도안)
Ⅵ. 교육적효과 및 검증
1. 기대되는 효과 45
2. 인성체험학습 탐구내용
3. 체험활동 보고서
4. 개발 자료의 검증
Ⅶ. 참고문헌
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독서 기반 토의·토론 수업 모형
1) 협동적 추론하기(Collaborative reasoning)
2) 상보적 교수(Reciprocal Teaching)
3) 저자에게 질문하기(Questioning the Author)
7. 독서토론의 교육적 효과
1) 토론 학습의 장점
2) 토론 학습의 유의점
3) 독서토
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지도하고 학부모는 학부모 대상 교육 프로그램을 만들어서 체계적으로 지도하여 아동들이 독서에 흥미를 갖게 한다. 독서를 하면 지식과 정보를 얻고 사고력이 신장되며, 삶의 지혜를 얻고 자기주도적 학습능력이 신장 된다. 그러므로 초등
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독서교육, 행정간행물, 1999
서울특별시교육청, 독서교육 어떻게 할 것인가?, 현대문화사, 1999
심경석, 책을 좋아하는 아이로 키워라, 꿈을 키우는 독서교육 창간호, 1999
한철우박진용김영순박영민, 과정 중심 독서 지도, 서울 교학사, 2001
한철
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교육을 말하며, 치료적 교육은 위의 두 가지 지도에서 발견된 독서 활동에 결함이 있는 사람을 대상으로 하는 치료를 말한다.
3. 독서 재료의 종류에 의한 유형
독서 재료의 종류에 따라서 특수한 독서 기술을 요구하는 것이다. 예를 들면 문학
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감상’ 등 전 영역에 걸쳐서 다양한 매체의 활용이 적극 권장된다.
Ⅶ. 미술과교육 통합교과수업
미술과 지도에 있어 여러 교과를 통합하여 가르치는 방법도 있다.
1. 우주에 관한 책 읽고 독후감 쓰기
국어과에 해당되는 학습이다. 각자에게
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가창, 악기 연주, 감상 이해의 계속적인 지도
본시 학습 내용을 살려서 계속적 지도
4. 평가
음악적 개념에 대한 이해 및 발달 수준 평가
청각을 위주로 한 개념 평가
참고문헌
공주교육대음악과 / 음악교육, 형설출판사, 1984
권덕원 외 / 음악
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교육)의 협동학습적용
1. 음악 교육에서 협동 학습의 필요성
2. 관련 협동 학습 구조의 활용법
1) 짝 점검(Pair Check)
2) 부채모양 뽑기
3) 과제 분담하기
4) 동시 다발적으로 돌아가며 연주하기(Simultaneous Round Table)
5) 돌아가며 연주하기(Round Rob
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