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문화, 서문문화사, 1995
박경수 - 한국 민요의 유형과 성격, 국학자료원, 1998
임동권 - 한국의 민요, 일지사, 1980
전라남도진도교육청 - 진도의 예술인과 민속·민요, 삼남교육출판, 1999
최철 - 한국 민요학, 연세대 출판부, 1992 Ⅰ. 아리랑의 의
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문화 영역의 제재 중에 풍물놀이와 관련된 단원이 차지하는 비중이 크다. 음악과에서 민요를 학습하기 위해 익혀야 할 장단은 물론, 체육교과에서 표현활동으로서 학습하는 강강술래소고춤과 관련해서도 풍물놀이 장단을 이해하지 않고서는
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문화적인 심리를 이용한 무용프로그램을 제작하여 그들에게 기쁨과 즐거움을 느낄 수 있는 기회를 제공하여야 할 것이다.
Ⅷ. 결론
사람들은 각자의 마음속으로부터 우러나오는 여러 가지 생각들을 밖으로 표출해 내려는 욕구를 가지고 있
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올게심니등..
5P....추석의놀이(소놀이,거북놀이,강강술래등)
6P....원놀이,기마싸움등.
7P....줄다리기등
8P....추석의 음식(율단자,송편등)
9P....송편버섯음식,화양자,전병등..
10~11P....참고자료
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문화방송(주), 1994
Kowalchyk, Gayle.Lancaster, Alfred\'s Basic Piano Library, 상지원 역, 알프레드 기초 피아노 라이브러리 청음교재 통합본 제1·2·3급, 도서출판 상지원, 1992 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민요의 의미
Ⅲ. 민요의 유형
1. 통속민요와 향토민요
2. 민
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강강술래
38. 2 *봉산탈춤: 황해도 수심가: 평안도
정선아리랑: 강원도
39. 신윤복
40. 1
41. 김홍도
42. 5
43. 3
44. 민화
45. ① 김정희
② 추사체
③ 독자적인 서체
46. 2
47. 3
48. 진경산수화
49. 진경산수화
50. 2
51. 신윤복
52. 5
53. 5
54. 3
55. 2
56. 2,4
57. 5
58.
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강강술래
38. 2 *봉산탈춤: 황해도 수심가: 평안도
정선아리랑: 강원도
39. 신윤복
40. 1
41. 김홍도
42. 5
43. 3
44. 민화
45. ① 김정희
② 추사체
③ 독자적인 서체
46. 2
47. 3
48. 진경산수화
49. 진경산수화
50. 2
51. 신윤복
52. 5
53. 5
54. 3
55. 2
56. 2,4
57. 5
58.
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문화라 해서 천편일률적으로 원형의 보존에만 급급하여 일보도 전진하지 않으려는 태도는 옳지 않다. 전래 동요도 현대적 감각의 부분적, 전면적 수용이 필요하다.
1) 전래 동요의 생활 노래화
전래 동요는 단순한 리듬과 가락으로 이루어져
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문화사, 1993
강신복·손천택 역, 체육교수이론, 서울 보경문화사, 1998
강신복, 체육교육과정 분석과 수준별 교육과정 개발, 한국교육학회 교육과정연구회, 1996
교육부, 초등학교 교사용 지도서(체육), 서울 대한교과서주식회사, 1998
교육부, 체
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강강술래
38. 2 *봉산탈춤: 황해도 수심가: 평안도
정선아리랑: 강원도
39. 신윤복
40. 1
41. 김홍도
42. 5
43. 3
44. 민화
45. ① 김정희
② 추사체
③ 독자적인 서체
46. 2
47. 3
48. 진경산수화
49. 진경산수화
50. 2
51. 신윤복
52. 5
53. 5
54. 3
55. 2
56. 2,4
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