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개념을 중요하게 취급한다. 듀이의 이론은 1920년대 진보적 교육의 이름으로 전개된 아동중심교육과도 연관성이 강하다. 이것은 주지적인 관념적 교육에 대하여 생활을 통해서 학습되는 경험주의, 활동주의, 행동주의 교육이었다. 여기에서는
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교육의 방향감각을 경시하고, 생활화를 중시하는 나머지 교육의 준비성을 너무 소홀히 했으며, 민주적인 방식을 과신한 나머지 가치의 절대적인 측면을 보는 눈을 키워 주지 못했다. 셋째, 문제 해결 학습은 잘못하면 끊임없는 시행착오와 산
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도덕성발달이론
10. 유의미한 부호화전략
11. 수행목표진술의 원칙
12. 캐롤의 완전학습모형
13. 선행조직자
14. 앵커드 수업모형
15. 인지적 도제이론
16. 목표기반시나리오
17. 원격교육의 장단점
18. 가네의 학습과정영역의 특징과 효과적
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못하는 학생은 개별적으로 지도한다.
참고문헌
경험수업 모형에 기초한 도덕과 수업 프로그램 개발/정구복
도덕과 교육론/유병열
지도안/글꽃초 교생 장새솔
교수학습 지도서 (4-2) 1. 역할놀이 수업 모형
2. 경험 학습 모형
참고문헌
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학습하므로 교사는 미리 프로그램을 미리 계획할 수 없으며, 자연스러운 활동 분위기로 유아의 다양한 요구와 흥미를 분석하여 체계적인 교육환경을 구성한다. 유아 중심 개별화 교육을 실시하는 데에는 적절하나, 교육과정의 범위가 모호하
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도덕 교과서를 누가 만드느냐에 따라 학생들의 사고는 판이하게 달라질 수 있음(정권의 타당성 제공)
⑤ 문화의 형성과 변화의 기능 : 철저히 출제자의 의도만 주입시키는 객관식형태의 문제로 학습자들의 의도는 전혀 반영될 수 없는 교육으
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과로 증명될 상을 얻으려고 애쓰라. 반지의 덕과 그리고 부드럽고 아주 따뜻한 애정을 지닌 반지의 힘 때문에... 그 반지의 가치는 너희의 자손들 대에서 저절로 증명될 것이다.
참으로 흥미로운 이야기이다. 이 글을 통해 정신건강은 자신의
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과(연간 최소 시간수)-도덕(68), 국어(136-170), 사회(102-136), 수학(136), 과학(136), 체육(102), 음악(34-68), 미술(34-68), 가 정(34-68), 기술ㆍ산업(34-68), 영어 (136)
선택교과-한문, 컴퓨터, 환경
⑨ 제 7차 교육과정(2000년 이후)
-다양성 추구, 학생중심의 교육
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과 행동, 현대문화사, 1996
안숙현, 학교폭력의 실태와 해결방안, 군산대 교육대학원, 2006
노효진, 학교폭력의 실상과 그 대처방안, 계명대 교육대학원, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 개념
1) 정의
2) 유형
2. 학교폭
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교육에서 가르치는 일이 일상교육의 기본내용 아닐까 한다. 상대방을 진심으로 대하고 상대방에 대한 예의 범절을 지키려면 우선 자신에 대해서도 자존감과 자긍심을 가져야 한다. 자존감과 자긍심이 없는 상태에서 타인을 존중한다는 것은
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