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학습 내용 간의 연계성과 보충 심화의 수준을 고려한다.
㈐ 학습자가 정확하고 효과적인 국어 생활을 하는 데 반드시 알아야 할 지식과 실제의 국어 사용 활동을 유기적으로 연관시킨다.
㈑ 학습 상황에 능동적으로 참여하여 언어 자료(음성
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학습내용
1. 7학년
1) 1단원 : 지역 사회 탐구
2) 2단원 : 중부 지방의 생활
3) 3단원 : 남부 지방의 생활
4) 4단원 : 북부지방의 생활
5) 5단원 : 고대문명의 형성
6) 6단원 : 아시아 사회의 발전과 문화권의 형성
7) 7단원 : 아시아 전통 사회의 변
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학습활동을 전개해야 한다. 학생이 중심이 되어 다양한 해결 방법을 찾아가는 양보다는 질 위주의 학습이어야 한다.
다섯째, 구체적인 조작 활동과 사고 과정이 중시되고, 체험이 강조되는 학습이 되어야 한다. 구체적인 조작 자료를 활용한
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학습자가 새로운 경험을 하게 되면, 그 경험을 해석하고 반응하는데 적절하고 필요한 질서와 의미를 부여하는 역할을 한다. 따라서, 개인은 주어진 정보 자료들을 이해할 때 직접적으로 주어진 정보 외에도 부가적인 정보를 끌어다 사용하게
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학습처럼 이루어져야 할 것이다. 아동들이 저절로 모여서 이루어지는 골목 유치원에서 그 누구의 강요에 의해서가 아니라 자연스럽게 가르치게 되고 배우는 방법이 최선의 교육방법일 것이다.
놀이는 아동교육에서 가장 좋은 방법이다. 계
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해석해내 다시 보는 심청전이라는 제목으로 돌아오겠다.
≪참고문헌≫
1. 이문성, 『꽃으로 핀 심청』, 지성인, 2013
2. 최혜진, 이문성 외 3명, 『쉽게 풀어쓴 신재효 판소리 사설집』 민속원, 2012.
3. 김진영, 『정간본과 함께하는 김수연 창본
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자료나 정보보다는 사례를 사용하는 것이 효과적임
(7) 변별하기 쉬운 사물에서 시작하여 점점 어려운 것으로 진행 해 감
제 2절 탐구학습법
1. 탐구학습법
-탐구학습의 개념
교사가 지식을 전달하기보다는 유아 스스로 발견하게 되는 법칙이
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학습활동이 아동의 인간관계 및 학교생활 적응에 미치는 효과, 2001
14) 박노종, 인간화를 위한 체험학습 활동에서 집단편성방법이 아동의 인간관계 및 학교생활적응에 미치는 효과, 2000
3. 간행물
1) 행정자치부, 소방행정자료 및 통계, 2003
2)
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형성
(1) 크레츠머의 설
(2) 셸던의 설
다) 혈액형설
2. 특성이론
3. 역동적 이론
4. 사회, 문화적 이론
III. 퍼스낼리티의 형성
1. 유전과 환경
2. 가정환경
3. 자아의 발달
4. 사회적 환경
IV. 퍼스낼리티의 검사
1. 질문지법
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놀이 중심의 학습 기회는 아동이 자연스럽게 수학적 개념을 경험할 수 있도록 돕는다. 또한, 교사는 학습 촉진자로서 아동의 자율적 탐구를 지원하고, 개별화된 지도를 통해 각 아동의 발달 수준에 맞춘 수학적 개념 학습을 돕는 역할을 해야
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