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IEP 계획을 수립할 때 방향에 대한 정확한 인식, 지역사회의 적응과 인식, 부모의 교육적 요구를 파악하고 장기적인 계획과 단기적인 계획을 유기적으로 연계하여 효율적인 학습결과를 이끌어 내고 이러한 결과를 통해 더 발전적인 개별화교
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개별화교육계획은 언어발달, 사회적 관계, 일상생활 기능 향상이라는 3가지 주요 영역을 중심으로 수립되었으며, 유아의 현재 수준과 잠재력, 그리고 가족의 참여와 협력을 반영하여 체계적으로 구성되었다. 이러한 IEP는 단기적 성취뿐만 아
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교육의 정의
2. 유아 특수교육의 대상으로서의 유아
3. 유아 특수교육의 필요성
4. 유아 특수교육의 체계
(1) 유아발견
(2) 선별검사
1) 선별조건의 선택
2) 선별검사의 선택
(3) 진단평가
(4) 배치
(5) 교육적 평가
(6) 개별화 교육계획(IEP)
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교육은 여기에서 어려움을 만나게 된다. 한정된 시간 정해진 장소에서 다수의 학생을 한 사람의 교사가 지도해야 한다는 문제, 학습력에 따른 개별화 지도에 알맞은 효과적인 교육 프로그램과 투철한 교사의 사명감, 지도능력 등 현실적인 문
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4. 사례연구 과제 실제 적용 및 결과 평가
Ⅱ. 보완대체의사소통 도구 혹은 수정된 학습보조도구 제작
1. 도구 제작의 필요성 서술
2. 개발한 도구의 설명과 사용방법
※ 과제2: ‘통합 환경에서 민성이의 의사소통 IEP'
개별화교육계획
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교육으로 확장되어야 한다. 교사는 아동의 특성을 이해하고, 일상과 학습을 통합한 계획을 수립하며, 가족과의 협력을 통해 일관된 교육환경을 제공해야 한다. 또한 발달의 가능성을 전제로 하는 긍정적 기대를 바탕으로, 아동이 자신의 속도
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개별화교욱이란.
문제>1) ‘위’, ‘아래’의 위치 개념을 이해하여 행동으로 표현할 수 있다.- 주제와 관련된 가족활동을 제시
가정에서 부모님과 함께 밥상차리기, 신발장 정리 또는 책상정리정돈을 함께 해보면서 위치개념을 알려주며
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필요하다. 예를 들어, "아동이 수업 중 소리를 지른다"는 정의보다 "아동이 수업 중 5분마다 소리를 지른다"는 구체적인 행동으로 정의하는 것이 더 효과적이다. 1. 문제행동 시정절차
2. 문제행동 측정 및 기록방법
3. 개별화 교육계획
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개별화 교육계획_05 전체
이유 및 설명 : 각 영역에서의 장기 목표와 이를 달성하기 위한 단기 목표를 정의하고, 각 목표를 달성하기 위한 지도 상황을 구체적으로 나타낼 수 있다. 이러한 계획을 하다 보면 아동의 발달과 능력 향상을 지원하
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파악하는 것이 중요합니다. 이 단계에서는 교사나 부모가 아동의 행동을 주의 깊게 관찰하고 기록하여, 문제행동이 발생하는 빈도와 강도를 평가합니다. 1. 문제행동 시정절차
2. 문제행동 측정 및 기록방법
3. 개별화 교육계획(IEP)
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