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프로그램은 다양한 교육적 욕구를 수용하고 기관특성에 따른 개별화 교육이 가능하도록 학습정보체제가 구축·설치·운영되어야 한다.
3) 성인문해자를 위한 국가차원의 행·재정지원체제 구축이 필요하다.
교육을 받는 목적이나 학습과목과
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프로그램에 조정자로서 참여한다.
3) 대구 덕희학교 학습 프로그램
프로그램의 중요내용은 운동학습 프로그램 감각기능 학습 프로그램 지각기능 프로그램 개념 형성프로그램 인지학습 프로그램 생활훈련 프로그램 치료교육 프로그램(행동수
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개별화 프로그램 그리고 복지관을 통한 프로그램을 확산에 전력을 다하고 있다. 치료 레크리에이션 운동의 확산을 위해 각 지역의 순회 교육을 통해 관련 전문가 양성에 힘쓰고 있으며, 협회의 지부는 98년 8월 현재 부산, 대구, 광주 등에 개
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교육 단계의 산업교육이 절실하게 필요하게 된다. 따라서 지금부터 고령화 사회에 대비한 산업교육 전략수립이 매우 필요한 시기이다. 예컨데 대학 및 대학원 수준에서의 전문 고령자교육담당자 양성, 고령자교육정책 및 프로그램개발 등에
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프로그램 질과 전문성에 관한 교사의 인식, 아동교육, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역아동센터 개념
2. 지역아동센터의 발전과정
1) 탁아사업과의 분리기(1992년～1997년)
2) 공부방의 양적 확산기(1998년～2001년)
3) 지역아동센터로의
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교육 또는 진로교육을 위해서도 필요한 것이다. 그것은 예술가가 되기 위해 필요한 능력과 태도를 함양하고 증진시키기 위해 어떤 프로그램이 단계적으로 마련되어야 하는가, 그리고 어떻게 배우는 활동을 주도적으로 조직해 나갈 것인가를
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교육과정에 포함된 교과 시간으로 담임이 전 교과목에 걸쳐서 아동들을 수준별 그룹으로 나누어 지도하거나 개별화된 지도를 한다. 정규 수업 시간이 끝난 후에도 “학습(etudess)”이라 불리는 학과 공부를 위한 프로그램이 제공되는데 이는
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프로그램을 구분한다.
◎질 높은 프로그램을 제공하기위한 요소◎
아동발달에 대한 이해에 기초하여야한다.
유아의 성장과 발달을 촉진시키기 위해 프로그램을 개별화시켜야 한다.
안전하고 탐색을 촉진하는 환경제공
흥미있는 활동과 교재
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프로그램을 결정할 때 교육구로부터 상당한 통제를 받으며, 주로 지역사회의 필요나 이익에 기초를 두어 프로그램을 특성화한다.
4) 프로그램의 특성화 영역은 제한되지만 대체로 초등학교 수준에서는 기초기능, 개별화 학습, 수학과 과학,
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교육 한시적 도피처 정도로 생각하는 데 문제가 있는 것이다.
☞ 대안
학업중단 청소년(잠재적 학업중단 학생 포함)들에게 새로운 학습환경 및 교육기회를 제공하기 위하여 다양한 형태의 대안교육 시설 및 프로그램 운영이 활성화되도록 할
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