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교육계획
담당교사: 정 0 0 (인) 학부모: 공 0 0 (인) Ⅰ.인적사항 및 학업수행수준
Ⅱ. 일반교육에 참여하는 정도
Ⅲ. 학생의 직업관련 영역 평가와 관심분석을 위한 절차 3단계
Ⅳ. 평가 계획
Ⅴ. 학생의 직업과목 영역별 현재 수행 수준
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개별화교육과 교수방법
Ⅰ.개별화교육계획
1. 개별화교육계획의 정의 및 기능
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[법적근거]
헌법31조:모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리가 있다.
교육기본법3
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개별화교육과 교수방법
Ⅰ.개별화교육계획
╋━━━━━━━━━━─────────
[법적근거]
• 헌법31조:모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리가 있다.
• 교육기본법3조(교육권), 교육기본법 12
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져 있지 않다는 점이 단점이다.
Ⅲ. 결론
개별화 교육과정은 장애아동들이 필요로 하는 적절한 교육과 관련 서비스를 받을 수 있도록 하기 위한 것으로 개별화교육계획(IEP)을 통해 이루어지는 교육과정이다. 개별화 교육과정을 실행하는 가장
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교육이 강조되는 상황에서 개별화 교육은 장애 정도와 유형 등에 따라 개인차가 심한 장애 아동의 경우에 이러한 개별화 교육의 필요성은 더 커지고 있다. 개별화 교육프로그램(IEP)의 기능을 살펴보면 행정가에게 있어서는 관리의 준거를 제
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