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외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지의 이해 / 윤황지 / 학문사 1. 보육과정 평가의 개념과 유형
2. 보육평가인증제
3, 보육과정 평가의 내용
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개인의 복지권리는 법, 규칙, 규제, 자원단체의 협정 등과 상충하는 경우 그에 우선한다.
⑥ 기아와 같은 기본적 해악을 방지할 의무와 주거지, 교육, 공적부조와 같은 공익을 증진시킬 의무는 개인 재산에 대한 완벽한 통제권에 우선한다.
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2)메이어의 견해
(1)아동발달모형
(2)언어-인지모형
(3)언어-교수모형
(4)감각-인지모형
3)콜버그와메이어의 견해
4)비셀의 견해
(1)허용적 심화모형
(2)구조적 인지모형
(3)구조적 정보모형
(4)구조적 환경모형
5)아동중심교육과정
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정보를 전문적 업무 이외에는 공개하지 않는다.
8. 사회복지사는 동료간에 존중과 신뢰로서 대하며, 동료간의 전문적 지위와 인격을 훼 손하는 언행을 하지 않는다.
9. 사회복지사는 동료나 사회복지 기관 또는 단체의 비윤리적 행위에 대하여
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정보에는 다음과 같은 것들이 있다.
(1) 과거의 사실 : 과거에 있었단 사실을 상기시켜서 정보를 수집한다.
(2) 현재의 상태 : 학생에 관한 현재의 사실이나 상태를 질문한다.
(3) 내성적인 자료 : 개인의 흥미, 태도, 적응, 신념과 같은 내면세계
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자기보고 양식에 의한 평가
자서전법,태도검사법,질무지법,투사적방법(개인적인 욕구, 그의 특수한 지각, 해석 등이 밖으로 나타날 수 있는 자극을 피험자에게 제시함으로써 인성을 측정하는 방법
제13장 평정법
-평정법의 종류
유목펑정척:
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정보수집 및 분석력 강화
4. 21세기 복지국가 실현을 위한 행정시스템 도입
5. 비능률을 제거하기 위한 경영마인드에 입각한 조직운영 정착
6. 정부조직개편과 행정개혁을 감당할 주체를 사회적 합의에 의해 선정하고, 시민과 전문가의 자발적
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개입방법
3) 문제해결치료
(1) 문제 지향
(2) 문제 규정과 형성
(3) 해결대안들의 창출
(4) 의사 결정
(5) 해결책 실행과 검증
4. 과제중심모델
1) 모델의 특성
(1) 단기 개입
(2) 구조화된 접근
(3) 클라이언트의 자기결정권에 대한 강조
(4)
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개인적 가치관, 관심, 비사회적이고 반사회적 사고 및 행동 등에 솔직히 이야기 하지 않을 것이기 때문이다. 다만 범죄행위와 관련된 비밀과 같은 경우 비밀보장이 어려우므로 면담 초기에 미리 비밀보장에 대한 한계를 클라이언트와 명확하
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개입은 변화를 향한 클라이언트의 동기, 능력, 기회에 근거한다는 점을 강조한다.
문제해결에 대한 기본적인 능력과 자신의 강점을 지닌 존재로서의 인간관으로 클라이언트의 자기 결정권과 문제해결을 위한 자발적인 동기를 중요시하였으
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