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건국대 김봉환
○ 김명한(1998), 교육지도성 이론, 교육학대백과전1, 서울대학교 교육연구소편, 하우동설
○ 노종희(1992), 교육행정학-이론과 연구, 문음사
○ 주삼환·신재흡(2006), 학교경영의 이론과 실제, 학지사
○ 권오정(1998), 학교장의 지도
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행정학/김중규/1999/성지각
통합행정학/최승호/2000/문성
행정철학/김항규/2000/대영문화사
행정학원론/김영성 외 공저/ 1998/대영문화사
2. 논 문
사회적형평성 이론의 비교분선/김광영/건국대대학원/1998
존롤스의 사회정의론에 대한 연구/신영철/
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행정 및 교육경영, 서울: 교육과학사
ⅳ. 유현석 외(2000), 학교경영환경 변화와 학교장의 리더십 연구, 한국교육개발원
ⅴ. 윤정일 외, 현대교육행정학, 교육출판사
ⅵ. 임규진 외(2002), 교육 행정학의 이해 , 도서출판 보성
ⅶ. 조성일최혜영(2005
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행정부의 연구과제로부터 독립하는 것도 시급하다. 이와 동시에 행정학을 일반인들의 시민교육에 활용하여 행정학에 대한 폭넓은 지지를 받을 수 있어야 한다. 경영학자들이나 경제학자들이 비현실적인 대안을 제시하여도 공무원들이 이들
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행정학자들은 관료제 혁신의 통로로서 자기반성, 자아인식, 개인적 의사전달, 대면 접촉 등을 제시하고 있음
⑤ 행동이론의 등장
- 행동이론을 주창한 하몬(Michael Harmon)은 [행정행동론](Action Theory for Public Administration, 1981) 등을 통해 기존의 행
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위한 개선방안
① 대통령 일인 중심의 통치구조를 개혁
② 행정부의 관료제도 개혁과 정당 개혁
③ 언론의 개혁
④ 정경유착과 관경유착의 근절
⑤ 전자민주주의와 전자정부
⑥ 시민의 자발적인 참여
< 결 론 >
<참고문헌>
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행정 분야에서 전문성을 갖춘 정책 분석가로 성장하여, 실질적인 변화를 이끌어내는 역할을 수행하고 싶습니다. 1.해당 모집단위(학과/학부)에 지원한 동기와 노력한 과정을 구체적으로 기술하시오. (띄어쓰기 포함 1,500자 이내)
2.학업
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1. 해당 모집단위에 지원한 동기와 이를 위한 학업적 노력을 기술하시오.
연세대학교 행정학과에 편입을 지원하게 된 가장 큰 동기는 공공 문제 해결에 대한 관심과 정책 분석 능력을 심화하고자 하는 학문적 열망에서 비롯되었습니다. 사회
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건국대학교에서의 학업은 저에게 있어 단순한 진로 준비를 넘어, 저 자신을 기술적으로 성장시키고, 더 나아가 사회에 기여할 수 있는 공학도로 발전하는 출발점이 될 것입니다. 이러한 과정 속에서 책임감과 끈기를 가지고 한 걸음 한 걸음
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자기계발과 최신 기술 습득을 게을리하지 않을 것임을 굳게 약속드리는 바입니다.
솔직히 말해 두렵기도 한 것이 사실입니다. 새로운 시작, 새로운 학문에 도전한다는 건 늘 설렘과 불안이 함께 오는 일이니까 말입니다. 하지만 이 길을 선택
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전까지 최소 1회 이상 패션산업 관련 인턴십에 참여하여 실제 산업 구조와 트렌드를 경험해보는 것도 제 학업 계획의 일부인 것입니다.
무사하게 마치게 될 성공적인 저의 졸업 이후에는 지속가능한 패션이나 친환경 소재 개발에 기여할 수
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