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경영 및 정책의 탐구, 동문사, 2000.
3. 박병량, 주철안 공저, 학교, 학급경영, 학지사, 1999.
4. 남정걸, 교육행정 및 교육경영, 교육과학사, 1997.
5. 정일환, 교육행정 및 교육경영, 대구효가대출판부, 1995. A. 교육행정의 개념
1. 교육행정의 정의
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학교교육은 변화해야 한다고 하고, 이 “변화”의 의미를 “기회”의 의미와 함께 사고하는 긍정적 의미를 부여할 것을 제언하였다. 단위학교의 경영은 구성원들과의 협동과 열린 사고로 해소할 수 있다. 그럼에도 해결할 수 없는 현실적인
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학교단위 재정제도를 지향한 예산총액배분에 관한 논의, 학교예산회계제도 Workshop, 교육부, 한국교육개발원, 2000
◈ 박종렬, 학교단위 책임경영을 위한 영기준 예산제도의 도입 및 적용절차, 교육재정경제연구 제3권 제2호, 1994
◈ 박종열, 학
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계획 : 학급이 단합할 수 있는 기회 제공
▲ 12월
① 크리스마스에 대한 의미, 카드 만들기
② 2학기 성취도 평가 & 되돌아 보기(반성)
Ⅴ. 학급경영의 평가
1. 기본방향
1) 학급 경영 목표를 수행하기 위해 그 경영 계획과 실천이 얼마나 잘 이루
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학교급식의 나아갈방향에 관한 토론회 자료집, 2002
ⅳ. 전제상, 초·중등학교 교육력 향상을 위한 교원평가제의 개선방향과 과제, 창의력개발연구, 2005
ⅴ. 장이권·김용조, 학교 학급 경영론, 형설출판사, 2002
ⅵ. 최관경, 교원평가제에 관한 연
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경영. 김남순. 교육과학사. 1999 학교경영의 발전과 과제. 정태범. 양서원. 2002
학급경영론. 권기욱. 원미사. 1996 21세기 교사의 역할. Shirley Heck. 원미사. 1998 1. 학급 담임 교사란?
가. 정의
나. 마인드맵
2. 학급 담임 교사가 수행해야
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정의
2) 학교상담의 특징
3) 학교상담의 한계
4) 학교상담의 중요성
2. 학교상담실의 의의
1) 학교상담실의 정의
2) 상담실의 기능
3) 상담실의 시설과 자료
Ⅱ. 학교상담실 현황
1. 학교상담의 제도화
2. 학교 상담실 운영 계획
1) 당진중
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모형)
4) Quadrant A(A상한 : H-d, L-c)
5) Quadrant B(B상한 : H-d, H-c)
6) Quadrant C(C상한 : L-d, H-c)
7) Quadrant D(D상한 : L-L, L-c)
3. 위기관리[Crisis Management]
4. 정보교환 채널개방[Open a channel]
1) Focus on the public's desire for information
2) Appoint an official spokesperson
3)
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학교사회복지의 이론과 실제. 서울 :학지사.
신유근. (1997). 인간존중의 경영 -조직행위론적 접근. 서울 :다산출판사.
이팔환. (1999). 사회복지실천이론의 토대. 서울 :나눔의 집.
한국학교사회복지사협회 부설 교육복지연구소. (2006). 학교교육
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학교의 인성 교육에 적극 나서야 한다.
참고문헌
◎ 김진성(2001), 교육, 아직 희망은 있다, 말과 창조사
◎ 김명한·박종렬(2002), 교육행정 및 교육경영, 형설출판사
◎ 김수현(1997), 학교운영위원회의 활성화를 위한 실태 분석, 경북대학교 교육
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