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교과서를 만들었는 데, 이러한 시도는 커다란 진보임. 다만 학급당 학생수가 많고, 토론수업을 교사가 잘 진행할 수 있도록 하는 교실현장의 준비가 부족한 경우 문 제가 발생.
◆ 제7차 사회과 교육과정 개정(2000～ )
① 개정의 기본 방향:
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학교에서는 매주 4시간의 일
본어를 학습케 하기 위하여 학부령을 공포하였다.
(4) 일본인 교원의 배치정책(配置政策)
당시 학부가 편찬한 교과서는 은연 중 친일교육의 고취를 위한 방향으로 만들
어졌고 각급, 각종 학교마다 일본인의 교원
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독서의 지도
Ⅷ. 독서 지도의 실제
1. 독서 환경 꾸미기
2. 독서 지도
3. 독서 평가
Ⅸ. 교과연계 독서 지도가 교수학습의 질 향상에 미치는 효과
Ⅹ. 공공도서관의 독서 환경
?. 독서 지도에 따른 문제점 및 해결방안 모색
?. 결론
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제 6차 교육과정에서부터는 학교 교육과정을 개발, 운영할 수 있도록 하고 있으며 이러한 정신은 제 7차 교육과정에서는 보다 강화되고 있음에 유의하여야 한다.
또한 완전 통합된 사회과의 교육과정 구성, 그러한 교육과정에 의한 교과용 도
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학교 교육을 통해서 학습되고 보충된다는 점이다. 수요일 오전 수업만 하고 토요일은 쉬는 등의 형대로 대부분 주 5일제 수업을 하고 있다. 수업 중 \"개별지도학습 \" 은 정규 교육과정에 포함된 교과 시간으로 담임이 전 교과목에 걸쳐서 아
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제를 해결하기 위해 최근 TT제(팀티칭, 교과담임제), 복수 담임제, 학급당 소수 인원제 등이 학교·지역별로 시행되고, 논란 속에 국립대학의 법인화가 추진되고 있다.
5. 한국교육과 일본교육의 차이점
한국
일본
차이점
집.학교
지역사회
연
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경제
· 사회·문화
· 법과 사회
· 유지
· 이수단위(6단위)
<표> 한국 사회과 교육과정의 특징 변천
구분
교육과정
사회적 배경
주요 교육 정책
사회과 교육과정 개정 방향
사
회
과
도
입
기
교수요목기
(1946년~1954년)
· 8.15 해방
· 미군정
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외국어 습득 및 교육과정론. 서울: 한국문화사, 1999
2. 교육부. (1997).『외국어과 교육과정(Ⅰ)』. 서울: 대한교과서.
3. 배두본. (1997). 제7차 영어과 교육 과정 개발의 방향. 『영어교육연구 제7집』, 부산: 부산영어교육 학회.
4. Jack C. Richards. (2
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교육을 해야 하는가?
2. 다문화 교육
1) 다문화 교육의 개념 및 정의
2) 다문화 교육의 목표
3) 다문화 교육의 내용
4) 다문화 교육 시 주의할 점
(1) 관광식 교육과정
<주제1 : 친구와 함께 떠나는 세계여행>
Ⅱ.대상 학년 및 교과
Ⅲ.교수매
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교육개발원, 1999
- 김기태 외, 미래지향적 교사론, 교육과학사, 2006
- 경상대학교 사범대학 중등교육 연구소, 세계의 학교 교육과 교사 양성 교육 교육과학사, 2000
- 이윤식 외, 교사양성체제 개선방안 연구, 한국교육개발원, 1994
- 황규호 외, 교
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