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교육철학(교육사상)
1. 개념
경험주의 교육이론에 속함, 통일학교 운동 전개에서 시작
객관적, 합리적, 과학적인 상태에서 학문의 개념을 밝힌다.
형식적 언어주의를 중시 → 언어의 의미성 관계를 검증한다,
과학적 세계의 사실을 철학으로
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교육. 동문사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어의 의미
2. 유아의 언어발달 특성
3. 유아의 언어발달 이론
1) 생물학적 언어발달 이론
2) 인지주의적 언어발달 이론
3) 경험주의적 언어발달 이론
4. 유아의 음성언어 발달과정(또는 문자
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교육과정에 지대한 영향을 주었으며, 학문 중심 교육과정을 지향한 우리나라 제3차 교육과정(1973)에 영향을 주었다.
문제점과 한계
①전통적 인식론(경험주의, 실증주의)에 기초하여 과학의 본성과 일치하지 않는다.
②나선형 교육과정에서
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경험주의 및 실증주의의 인식론에 바 탕
⇒ 현대 인식론 : 경험주의 및 실증주의의 인식론과 방법론의 타당성 부정
2) 과학교육에 적용할 때의 문제
나선형 교육과정 → 원래 의도하는 바를 충분히 따르지 못함
과학지식의 획득과 이해라는
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교육의 문제점을 감안한다면, 로크의 교육방법이 아동의 외국어학습에 시사하는 바가 크다. 또한 가정교육에서 아버지의 역할에 대해 살펴본다. 로크의 부권에 의한 교육과정과 방법은 우리가 사는 사회에서 일어나는 문제들 중 하나인 아버
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교육의 이해
1. 수학교육학의 학문적 성격
2. 수학교육의 필요성 및 목적
3. 수학교육의 발달
제2부 수학과 교육과정
1. 우리나라 수학과 교육과정
2. 외국의 수학과 교육과정
제3부 수학교육철학
1. 플라톤주의
2. 준경험주의
3.
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이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 성숙주의 관점
2. 경험주의 관점
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교육적 업적들을 남겼다. 또한 듀이의 교육 사상을 같이 고찰하여 볼 때, 그의 교육 사상은 근대의 교육 사상을 재구성하여 현대의 경험주의적 교육사상으로 재정립 시킨 것이라 생각할 수 있다고 한다. 특히, 그중에서도 1982년에는 시카고 대
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수-학습의 과정을 연결하는 역할을 한다. 즉 교과서는 교육 내용을 선정조직하고 교수 방법을 결정하는 교육과정 계획에 기준 하여 마련되어, 수업과정에서 교수-학습 활동을 이끌고 조력하는 기능을 하게 되는 것이다.
홀리스틱 교육은 새롭
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경험주의 교육과정의 단점과 그 예
(1) 기초 학력의 저하를 가져올 수 있다.
(2) 교육과정 분류의 준거가 분명치 못하다.
(3) 교직적 소양과 지도방법이 미숙한 교사는 이 교육과정 운영에 실패할 수가 있다.
(4) 사전에 계획하지 않기 때문에 행
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