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연구물 등을 제시하고자 한다.
평생교육방법론 선정 및 선정이유
학습자 중심 교육방법에 대한 관심은 매우 중요한 요소입니다. 이 방법은 학습자의 능력과 경험, 학습목표 등을 고려하여 적절한 교육과정을 설계하며, 이를 통해 학습자의
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연구 이외의 목적으로 사용되지 않습니다. 솔직하게 응답하여주시면 감사하겠습니다.
1. 고등학교를 다니면서 국어, 영어, 수학, 사회, 과학 교과를 배우기 위해서 입시 학원이 나 보습 학원에 다닌 적이 있습니까?
① 예 ② 아니요
2. 고3 생활
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연구> 20, 2007.
구영산, 서정 시학 교육을 위한 서정 정신 연구, <국어교육학연구>, 국어교육학회,
김남희, 서정적 체험을 위한 시 교육 연구 시론, <문학교육학>, 한국문학교육학회, 2004,
남기혁, 서정시의 위상, <시와 시학> 33, 1999
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국어 어휘를 확대하기 위해 매우 소중한 것들이다. 이런 소중한 지역언어 어휘를 발굴하고 이들 어휘의 뜻넓이를 잘 규명하도록 교육하는 것도 지역언어 어휘 교육에서 빼놓을 수 없는 일이다. 마지막으로는 옛말에서도 그 자취를 찾을 수 없
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국어를 더 잘 사용하게 하기 위해서 국어 교육이 필요하듯이 지역 언어도 이를 더 잘 사용하게 하기 위해서는 교육이 필요하다. 공통된 어형을 사용하고, 공통된 의미로 사용하고, 공통된 문법을 사용하도록 하기 위해서는 교육이 필요하다.
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국어를 배우는 학습자들이 필수적으로 읽고 향유하며 그 문학적 가치를 체득해야 마땅하나, 현재의 고전문학 교육 현장에서는 이와 같은 고전문학 교육의 의의가 상실된 채 화석화 된 지식 위주의 교육만이 주를 이루고 있다.
고전문학의
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국어교육학연구, Vol.29, No.0, Startpage 229, Endpage 253, Totalpage 25. 국어교육학회.
성숙자(2003). 협동 작문의 유형과 개선점. 우리말연구, Vol.13, No.0, Startpage 161, Endpage 182, Totalpage 22. 우리말학회.
이재기(1997). 소집단 협동적 작문활동에 관한 고찰. 청람
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읽기는 왜 가르쳐야 할까
1) 읽기 교육의 필요성
읽기 =
지식을 습득 + 사고의 성숙 + 평생 학습력 습득 + 인생의 즐거움까지!
“읽기를 왜 제도 교육 속에서 의도적이고 체계적으로 교육해야 하는가?”
1. 읽기 능력은
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국어교육연구회논문집』 제33집, 한국국어교육연구회, 1988.
최영환, \"국어 교육에서 문법 지도의 위상,\" 국어교육학연구 제2 집, 국어교육학회, 1992.
-----, \"언어 지식 영역의 목표와 내용,\" 국어학 연구, 남천 박갑수 선생회갑 기념 논문집, 태
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연구』제10호, 대중서사학회.
인터넷 소설 작가들은 검증된 작가가 아닌 아마추어 작가들이라는 점에서 귀여니류의 작품들은 많은 여학생들에 의해 비슷한 모습으로 변화하여 계속 쓰이게 된다.
그렇다면 『늑대의 유혹』에 대해 잠깐 살펴
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