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같은 속도로 발달하는 것은 아니라는 것이다. 피아제는 주로 \'평균적\'
아동에 대하여 언급하고 있으며 교육과 문화가 수행에 미치는 영향에 대해서는 언급하지
않고 있으며 인지 성장과 관련된 것 외에 정서나 인지발달에 대하여
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자기 검증 단계
Ⅳ. 시 창작의 외적조건
Ⅴ. 시 창작과 패러디
Ⅵ. 시 창작교육과 시쓰기
Ⅶ. 시 창작교육의 발상지도원리
1. 창작 동기 유발
2. 심리적 해방
3. 대화를 통한 사회적 중재의 원리
4. 발상의 책임 이양
Ⅷ. 시 창작교육
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교육의 사례
1. 목표
2. 준비물
3. 활동계획
4. 활동전개
5. 활동의 확장
Ⅷ. 유아 과학교육에 대한 고정관념
1. 과학이란 특별한 개념과 법칙으로 구성된 어려운 것이다
2. 과학이란 과학자들이 실험실에서 하는 것이다
3. 과학이란 우리
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자기를 주장할 때에 관해 알게 되며 식사시간, 그룹 활동 속에서의 긍정적인 사회적 상호작용, 다양한 돕기 행동을 통해 얻는 만족감 등으로 인하여 사회적 능력을 배양할 수 도 있다.
Ⅷ. 유치원교육과정(유아교육과정) 사회생활영역의 평가
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교육에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
○ 원지영(2001), J.Piaget와 인지발달 이론에 따른 효과적 음악감상, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
○ P.G. Pichmond 저, 강인언 역(1995), piaget 이론 입문, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 피
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물리치료실 운영
* 이미용실 운영
* 경로식당 운영
* 목욕탕 운영
3. 사회교육사업
1) 목적
정기적인 학습을 겸한 취미오락 및 사회교육 프로그램들을 통해 계속적인 자기개발과 보람된 노후생활을 영위함에 있다.
2) 노인복지대학 운영(사회교
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교육 지향의 특수학급 개혁
4. 일반학급 교육체제의 개혁
5. 통합교육 시범학교 지정?운영 확대
Ⅵ. 장애인통합교육과 교사의 역할
1. 특수교육 교사의 역할
2. 일반학급 교사의 역할
3. 임상장학자(교감?교장)의 역할
Ⅶ. 향후 장애인통
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교육이 실시되어야 한다.
참 고 문 헌
1. 경기도교육청.「도덕성·인성교육지도자료」. 95-장학자료, 1995.
2. 교육부·경기도교육청.「이제는 행동이 달라지는 인성교육이 필요합니다」. 1998.
3. 한국교육개발원. 「제7차 교육과정 개정안의 교육
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교육적인 목표를 향상시키는 데 목적이 있었다. 전자 미디어가 칠판과 종이 같은 기존 미디어를 보완해 물리적으로 교실을 강화시켰다. 전자미디어들은 전통적인 강의실이 갖고 있는 공간과 시간의 한계를 극복해 강의실 수업에 혁명을 일으
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교육에 대한 책임 → 학교교육(교원)에만 묻는 교육풍토변화
대책
① 학생들이 생활하는 모든 생활의 장 → 교육적 요소되는 전환
② 가정과 사회의 물리적, 심리적, 문화적 환경 → 교육적 환경으로 전환
③ 가정, 학교, 사회 교육과의 조화,
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