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교육, 강위영 외 6명, 대구대학교출판부, 1997.
정서장애아 행동치료교육 ,연구자: 이상복, 정대영, 국립특수교육원, 1995.
행동수정과 심리요법, 홍준표, 2005.
행동수정 사례연구 계획서, 교육대학원 상담심리, 2004.
아동을 위한 상담이론과 방법,
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교육, 강위영 외 6명, 대구대학교출판부, 1997.
정서장애아 행동치료교육 ,연구자: 이상복, 정대영, 국립특수교육원, 1995.
행동수정과 심리요법, 홍준표, 2005.
행동수정 사례연구 계획서, 교육대학원 상담심리, 2004.
아동을 위한 상담이론과 방법,
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유아 수학교육. 서울 : 정민사.
이정욱,안경숙,김소향(2001). 3세와 4세 유아의 비형식적 수 지식에 대한 연구. 유아교육연구 21(1).251-267
조삼아(2007) 유아의 수세기와 분류하기, 배분하기 능력간의 관계. 원광대 교육대학원 석사학위 논문
홍혜경(
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대학교 사회과학연구소. 사회과학연구.
라소영(2006). 평가인증에 대한 보육시설의 인식연구. 숙명여자대학교 원격대학원 석사학위논문.
권정순(2007). 보육시설 평가인증의 효과에 관한 연구. 경희대학교 행정대학원 석사학위논문.2007. Ⅰ.
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접근법의 교수학습방법
1) 성숙주의 접근법
2) 행동주의 접근법
3) 구성주의 접근법
7. 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법에서의 교사의 역할
1) 성숙주의 접근법
2) 행동주의 접근법
3) 구성주의 접근법
Ⅲ. 결론
참고문헌
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연구과정(연구 석사 및 박사과정) 시작 전 미리 세부 연구 주제가 정해져야 하기 때문에 지도교수는 연구계획서를 통해 지원자의 연구 관심 등을 미리 확인합니다.
해당 대학원은 연구 계획서로부터 지원자의 전공 배경 지식, 연구 자질,
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유아 수학교육 프로그램 개발 및 적용효과, 중앙대학교 대학원.
5. 위영희, 문혁준 외 3명(2013), 영유아교수법, 창지사.
6. 심주연(2012), 유치원 대소집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구, 고신대학교 교육대학원.
7. 김현동(2011), 발견학
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Education, Vol.24, No.2, pp.143-173.
송광용 (2002). 교사양성 및 임용체제의 현주소와 개선과제 . 한국교육개발원 . 20-25
황규호, 김아영, 박남기, 박은혜, 한민주(1999). 교원양성연수교육 체제 개선 방안. 교육부
교원양성연수체제 개선연구위원회.
Borman
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교육대학원(2003) 1. 정교화 이론(Elaboration Theory)
1) 정교화 교수이론(elaboration theory of instruction)
2) 정교화 이론의 일곱 가지 교수설계전략 요소
(1) 정교화된 계열
(2) 개요화(epitomizing)와 요약화(summarizing)
(3) 선수학습능력의 계열화
(4) 요
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유아 수학교육 프로그램 개발 및 적용효과, 중앙대학교 대학원.
6. 위영희ㆍ문혁준 외 3명(2013), 영유아교수법, 창지사.
7. 김현동(2011), 발견학습과 설명학습의 비교에 따른 학습지도연구, 계명대학교 교육대학원.
8. 최경숙ㆍ송하나(2010), 발달
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