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학과 면접기출질문 및 면접예상질문
자기소개를 해보세요.
교육학에 관심을 갖게된 동기가 있습니까?
우리학교를 지원한 이유는 무엇입니까?
교육학과 관련된 활동을 한 경험이 있습니까?
자신의 학업계획을 간단히 말해보세요.
창의적인 능
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대한 이해
2) 수업 주제 및 내용
3) 실습에 임하는 자세 및 노력
2. 한국어 강의참관
1) 한국어 강의참관 일지
3. 모의수업
1) 모의수업 전 단계
2) 모의수업 단계
3) 모의수업 후 단계 (최종 교안)
4. 실습을 마치며 (성찰 및 자기 평가)
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학과.
주경희(2009), 「한국어 문법 교육론: 조사를 대상으로」, 박이정.
허용 외(2005), 「외국어로서의 한국어 교육학 개론」, 박이정.
<한국어교재>
「서울대학교 한국어 1, 2」(2014), 外語敎學與硏究出版社.
「연세대학교 연세 한국어 1, 2」
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자기 주도적 학습 능력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과재량활동의 정의와 영역
1. 교과재량활동
2. 선택과목학습
3. 국민 공통기본교과의 심화?보충학습
Ⅲ. 교과재량활동의 지침
Ⅳ. 교과재량활동의 중요성
1. 학생들의 다양한 욕구?흥미?
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경희대학교 교육대학원 석사논문
- 교육과학기술부(1998), 고등학교 교육과정, 대한교과서 주식회사
- 김옥화(2005), 제 7차 사회화 교육과정 한국 지리 교과서의 체제 및 내용분석, 공주대학교 교육대학원
- 민경화(2002), 중학교 1학년 사회 교과
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자기소개
마중 및 배웅
방향 및 위치
길 안내
프로그램 안내하기
가능, 불가능 표현하기
감정표현
전화 (사용여부, 통화 등)
제안 (거부 및 수용)
약속 취소, 변경, 확인
주의사항
교통(버스, 비행기 등)
은행(환전, 인출 등)
식당(일반식당, 뷔
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경희대 교육대학원.
● 김충기(1998).『직업선택의 전략과 직업상담의 역할』경북대학교 학생지도연구소.
● 이은경(2003).『대학생의 자기 효능감과 직업가치 및 진로의식 성숙과의 관계』원광 대학원 .
● 김윤기(1997),『현대직업윤리』서울,
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일본어 여성어 연구」 동의공업대학 논문집, 2000년
임영철,「일본어의 여성어에 대하여」 한국사회언어학회, 1996년
오미선,「일본어의 여성어와 남성어」 경희대학교 부설비교문화연구소, 1996년
오쓰카 가오루, 권경애, 박민영, 「고급일본
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기로 돌아오는 해에 참배를 하면 행운이 온다고 믿고 이때가 되면 전국에서 수백만 명이 집단으로 이세신사를 참배하는 것은? 오카게마이리
25. 다음 설명 중 맞는 것 하나는? 2번
1 서민들의 온천여행은 저렴한 온센료칸에서 직접 숙식을 해결
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이룬다고 할 수 있다.
이것은 한자어이어서 기본형에 가까운 어휘로 해석할 뿐 파생형태를 표현하기에는 무리가 따른다. 현대 국어는 고유어의 형태가 다양하여 그 파생어가 많다. 왜냐하면 고유어는 굴곡과 활용이 가능하여 수많은 조어력
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