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문제는 그다지 중요한 문제가 아니다. 그들에게는 자신의 전문성을 발휘할 수 있는 무대의 마련과 이를 통한 지식창출 노력에 상응하는 보상을 해줄 수 있느냐의 문제다.
지식경영하에서의 성과평가는 철저하게 자신의 전문성을 토대로 어
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문제점을 극복하기 위해 적극적인 기술개발을 통해 더욱 효율적으로 기기를 사용할 수 있는 환경을 만들고 나아가 콘텐츠의 개발을 통해 단방향이 아닌 양방향 학습이 될 수 있도록 하는 시스템이 갖추어져야 할 것이다.
이러한 일련의 과제
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계획
- 시범단계별 이용매체 정리
- 작업단계별 관련지식, 안전사항 설명 계획
- 작업하는 동안참고하여야 할 자기평가기준제시
중간 중간 학생의 연습 및 확인기회를 주고, 끝에 주요사항을 그룹토의 및 개별정리하게함
자기연습
- 전체 실습
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전공자들에게 내맡겨 둘 것이 아니라, 고전소설 연구자들이 함께 참여하여 연구하는 능동적 연구 자세를 가져야 할 것이라 생각된다. 1. 머리말
2. 고소설연구의 이념과 실현 과정
1) 연구의 출발과 정체성의 확인
2) 고소설연구의 역사
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대학원생 2명과 같이 개발을 시도, 마침내 성공하였다.
5. 경험사례에서 얻어진 공통적인 문제점
1) 그 어느 경우에도 그토록 든든히 여기던 전공이론이나 전문지식은 실제 연구과정에서는 생각보다 큰 역할을 하지 못했다.
2) 구성원의 유대감
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계획하고 실천해 교내 연수의 효과를 극대화한다.
(4) 교원의 개인 연수로써 개인의 강한 필요에 바탕을 둔 대학원, 야간 대학, 방 송통신대학 등의 진학을 권장한다. 1. 장학(獎學)의 개념
2. 장학의 기능
3. 장학의 조직
4. 장학과
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문제라고 생각한다. 사회적 지위를 보장받을 수 있고, 최소한 직업과 남자의 경우 군대의 문제까지도 보장받는 의대에 대한 집중은 불가피한 문제라고 생각한다. 다른 사회적 보장없이, 개인의 양심이나 국가에 대한 전체주의적인 이득을 위
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전공자의 욕심에서는 자신의 가치관에 따라 자신의 철학으로 수업을 이끌기를 원할 것이다. 하지만 수업은 교사만의 것이 아니므로 수업의 가장 중요한 주체인 학생의 입장에서 생각해야 할 것이다. 학생들이 원하는 수업과 교사가 원하는
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전공하고 일한 사람들이 보지 못한 모습들을 포착하는 능력을 가진다. 자기관리 능력, 의지, 성실함이 모두 뛰어나다. 한계도 있다. 문서작성 능력, 제안서 작성 및 기획 능력 등이 부족하다. 사회복지사로서의 철학도 고민해볼 필요가 있다.
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시험 실시
사회복지사무소 시법사업
주민생활지원국 설치, 지방자치단체의 복지정책 수준평가
전문사회복지사 자격제도 신설, 사회복지사업관리센터 설립 근거 마련 2. 사회복지행정의 이념과 접근방법
1) 사회복지행정의 주요가치
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