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고 경고했다. 이제 교육시장에 자유를 주자.
3) 요약
첫째, 자율적인 교육방식을 찾자. 둘째, 창의성을 기르는 교육을 하자. 셋째, 고교평준화를 이루자. 이다. 이것들만이라도 지켜진다면, 우리 학생들도 그리고 선생님들도 교육을 보다 효과
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활성화된 원인
3) 사교육을 해결하는 방안
6. 대학입시제도
7. 지방대학의 특성화
1) 지방대학의 현황
2) 특성화 방안
8. 대학교육
1) 문제점
2) 개선방안
9. 학벌주의
III. 결론: 공교육 자율화를 통한 한국교육혁신 방안
참고자료
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고 주장하고 있으며, 이러한 정책들은 노직의 정의론에 정면으로 위배되는 것이다. 위에서 말한 대학에서의 고교등급제 실행에 대한 반대급부인 고교평준화나, 토지 공개념 도입, 사립학교법 개정, 부동산가격 안정 정책 등 수많은 정책들이
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고, 사회적 불평등, 기회 균등, 교육의 사회적 역할에 대한 자신의 의견을 명확히 제시할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
성기선 유성상 이해주(2014). 교육사회학. 한국방송통신대학교 출판부.
남지원 (2024). 자사고·외고·국제고 존치 확정…서열화 방
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고교 등급제 외고나 특목고가 입시에 가중치를 줄 경우에는 외고나 특목고에 들어가기 위해 사교육이 과열되고 고교 평준화 의미가 사라지고 사회 위하감도 조성이 될 것입니다. 특목고와 외고가 처음의 고등학교 취지를 상실하고 대학 입시
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학교가 출현할 수 있도록 하는 것이 매우 중요하다.
Ⅷ. 고등학교평준화정책(고교평준화제도) 관련 제언
우리나라 교육정책은 일관성이 많이 결여된 듯하다. 장관이 바뀌거나 어떤 제도에 대해 일부 문제점이 발견되면 그것을 통째로 바꾸려
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6) 제 5공화국 시대의 교육제도
7) 학교제도
(1) 구한말학제
(2) 일본식민지하의 학제
(3) 미군정하의 학제
(4) 정부수립당시의 학제
(5) 5.16이후의 학제
3. 우리나라 학교제도의 문제점
4. 우리나라 학교제도의 발전방향
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고, 흑인 교원단체들과 통합하여 민권운동에 적극 참여 및 주도, 대학교수들을 조직, 명실공히 K-12 (유치원에서 고등학교까지)와 Higher Education (초급전문대학에서 대학교까지)의 교원교수만의 단체로 발전하며, 단체협상을 시작한 것은 그 뒤 5
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고 무엇과도 비교할 수 없다는 것을 말이다.
여기서 주제로 내놓은 \'자립형 사립 고등학교\'정책에 대한 나의 생각을 밝혀야 하겠다.
앞에서 거창하게 줄줄 늘어놓았지만 나의 생각은 반대도 찬성도 아닌 지금의 모습에 충실해야 한다는 것
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고문헌
이승표, 「교육을 받을 권리와 바람직한 교육정책」, 건국대학교, 2005.
이제봉, 「신자유주의 교육개혁과 학교선택제」, 교육행정학연구, 2007.
김지수, 「자립형 사립고와 교육의 공공성」, 교육비평, 2010. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학
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