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1. 고교평준화의 정의
고등학교 평준화제도는 1973년 고등학교 학군을 설정하고, 연합고사에 의하여, 입학자격자를 선발한 후, 추첨으로 학생을 학교에 배정하되, 후기에 실시하고 실업고등학교의 경우에는 시를 하나의 단위로 하여 학교를
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평준화의 도입을 찬성하고 있음에서 보듯 고교평준화는 학부모의 학교선택권 보장에 우선하는 국민 대부분의 뜻이다. 다만 성적이 상위 1% 내외에 있는 학생의 성적 하향의 문제가 제기되고 있으나 이 문제도 현재의 외국어고등학교와 과학
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평준화의 도입을 찬성하고 있음에서 보듯 고교평준화는 학부모의 학교선택권 보장에 우선하는 국민 대부분의 뜻이다. 다만 성적이 사위 1% 내외에 있는 학생의 성적 하향의 문제가 제기되고 있으나 이 문제도 현재의 외국어고등학교와 과학
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사교육은 팽창한다는 것이다. 정의
고교 평준화의 도입 배경
고교평준화 정책 기본방향
고등학교 평준화 정책의 주요내용
고등학교 평준화제도의 역사적 변천과정
고교 평준화 정책의 성과와 문제점
평준화 정책 해체시의 문제
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고등학교 운영 모델 개발을 위한 워크 I. 서론
▶ 자립형 사립고교 설립 배경
Ⅱ. 본론
▶ 자립형 사립고가 왜 필요한가?
▶ 자립형 사립고의 추진과정
▶ 자립형 사립고와 일반고의 비교
▶ 자립형 사립고 찬, 반론
Ⅲ.
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학교 출판부, 1997
노종희 외, 교육제도론, 도서출판 하우, 1996
이상우, 한국의 신자유주의적 교육개혁에 대한 비판적 고찰, 석사논문, 한국교원대학교, 2001
장숙희, 교육개혁 방향에 관한 이론적 연구, 고교 평준화 정책의 수월성 추구를 중심으
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고교 평준화의 문제점을 보완하고 고교 교육의 다양화특성화를 촉진하기 위해 추진된 제도다. 자립형 사립고로 지정되면 학생선발, 교육과정 편성운영, 교과용 도서 사용 등 학사운영에서 기존 사립고등학교에 비해 폭넓은 자율성이 주어진
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고등학교 제도의 활성화를 통하여 모범적인 학교교육 운영을 찾고, 효율적인 학교운영 체제를 만들어, 학교교육발전을 선도하도록 해야 할 것입니다. 고교 평준화정책
Ⅰ. 이렇게 논의되고 있는 고등학교 평준화 정책을 비판하기에
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고교평준화
-평준화 정책의 탄생배경과 과정
-평준화 정책의 성과와 문제
2. 대안교육
-학교유형의 새로운 시도
-우리나라 대안교육
3. 신자유주의와 학교 선택권
-신자유주의와 교육과의 관련
-우리나라의 학교 선택권 실정
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Ⅲ. 참여 정부와 이명박 정부의 교육 정책
1. 영어 공교육 완성 프로젝트
2. 4.15 학교 자율화 정책
3. 고교 다양화 300 프로젝트
4. 대학입시제도 개선안
5. 교원평가제와 클린 365
Ⅳ. 결론
- 참여정부와 이명박 정부의 연속성과 단절성
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