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교육철학 및 교육사>
1) 체벌의 역사
i. 서양의 체벌 역사
ii. 동양의 체벌 역사
2) 체벌의 본질적 의미
□ 인간적 측면, 교육적 측면에서 본 체벌
i. 체벌 찬성 입장 - 직접체벌은 금지, 간접체벌은 허용
2. 체벌 반대 입장 –
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철학교육의 목표
고대 철학자들의 삶이 먼 옛날의 이야기라서 현실적 호소력이 떨어진다면, 우리는 직업적 철학 세계에 몸담고 있으면서도 그 세계를 좋아하지
않았던 현대 철학자 비트겐슈타인에게서 또 다른 철학적 삶의 모습을 찾
아
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플라톤은 왜 예술가들을 가혹하게 비난했을까?
철학이 없었을 때는 예술이 모든 교양을 담당했으나 철학이 등장하면서 예술은 그동안 누렸던 교육적인 지위를 빼앗기게 됐다고 한다. 그러나 예술은 예전에 담당했던 교육적인 지위를 계속해
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플라톤의 세계관
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이데아와 동굴의 비유
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철학시간이니까 교육이라는 주제에 좀 더 초점을 맞추어서 조사를 해보았습니다.
크게 소크라테스의 생애, 사상과 교육, 비판, 의의 4가지 부분으로 나누어 발표하겠습니다.
소크라테스는 문학적 소질이 없었고, 저서를 남기지 않아 플라톤
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철학의 기원과 토대』, 아카넷, 2014.
쿡시, 토마스 L.『플라톤의 향연 입문』, 김영균 옮김, 2013.
김인곤 외, 『소크라테스 이전 철학자들의 단편 선집』, 아카넷, 2005.
고영준(2015). 아리스토텔레스의 『형이상학』에 나타난 실체적 지식의 교육
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철학시간이니까 교육이라는 주제에 좀 더 초점을 맞추어서 조사를 해보았습니다.
크게 소크라테스의 생애, 사상과 교육, 비판, 의의 4가지 부분으로 나누어 발표하겠습니다.
소크라테스는 문학적 소질이 없었고, 저서를 남기지 않아 플라톤
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교육철학을 가지고 있다.”
-포괄적이며 체계적인 교육에 대한 관점이나 이론
→ 위대한 사상가나 주의(-ism)의 학습
(원효, 플라톤, 듀이 등의 이상주의, 실존주의 교육이론 등등)
2) 학문으로서의 교육철학
: 철학은
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교육철학의 개념
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(1) 어원적 의미에서의 철학
사랑으로서의 철학
소크라테스, 플라톤
- 자기 무지를 깨닫고 보다 나 은 지혜를 얻기 위해 끊임없이 반성하고 노력하는 것
- 주체성 존
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철학적 배경
■ 철학적 배경- 실재론
■ 인간 본질이 불변하므로 교육도 불변
■ 아리스토텔레스 => 세속적 항존주의
토마스 아퀴나스 => 종교적 항존주의
■ 형이상학적 준거체계: 토마스 아퀴나스, 플라톤, 아리스토텔레스
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