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교육자들은 아동 개인의 발달을 강조하였으나 후에 발달을 강조하였으며 현재의 인류는 과학기술의 발달로 말미암아 환경파괴나 핵 공포와 같은 예기치 않은 심각한 문제를 안고 있어 인류멸망의 위기에 처해 있다고 믿고 있다. 따라서 학교
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교육학에 제시해 주었는데, 현대 교육학에서 심리학적이론이 차지하는 비중은 점점 커지고 있으며 교육의 실천에 막대한 영향을 주고있다. 심리학이 학생들을 성장하고 학습하는 존재로 파악하여 그들의 심리상태와 발달과정을 상세히 연규
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학교를 설립하여 국가에 충성스러운 봉사를 할 수 있는 국민을 양성하고자 하였으며 이를 국가의 목적과 이상을 실현하는 기관으로 삼게 되었다. 국가주의는 교육의 국가관리, 국가적 교육제도의 외부적 조직, 그리고 의무교육제도의 발달과
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교육제도 도입
3) 일본제국주의 하의 식민지교육
4) 독립을 위한 교육투쟁
2. 서양교육제도의 형성과 확산
1) 고대 그리스의 교육관
2) 국민교육제도의 등장과 전개
3) 교육의 권리
3. 국민교육제도의 한계
1) 학교개혁운동
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교육공학 용어사전
- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 서양교육사
Ⅰ. 고대의 교육
1. 스파르타의 교육
2.
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교육기관으로서 감독학교, 사원학교라고도 하는데 이는 성직자 양성과 일반인의 자제교육을 담당한 학교이다. 교육내용으로는 철학, 신학, 수학, 그리스 문학 등이 있다.
4) 수도원학교(Monastic School)
수도원은 고대 말기에 나일강변에서 시작
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학교라는 단어가 존재하지 않았다. 아동을 위한 공식적인 학교는 존재하지 않았다. 아동과 아동을 위한 학교제도는 주세기를 넘어서면서 비로소 사회적으로 완성되기 시작 했다.
중세기부터 본격화된 초보적인 학교 형태의 교육은 고대 그
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발달을 일방적으로 신에게 지향시키며 교육의 목적·내용·방법은 신을 중심으로 함
주정주의: 고대 그리스의 교육사상이 인문주의를 토대로 한 일종의 주지주의였다면 로마인은 실천행동과 실용생활을 중시한 일종의 주의주의, 중세의 교육
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자유민을 모욕하는 것이고, 회초리에만 의존하면 체벌의 고통과 공포가 학생에게 열등감과 정신적 불안을 심어줄 것이라고 지적했다. 1. 고대 그리스의 사회와 문화
2. 고대 그리스의 교육
3. 그리스의 교육사상가
4. 로마의 교육
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1) 학교흡연예방교육사업
2) 보건소 금연사업
3) 대국민 홍보사업
5. 학교의 청소년 흡연예방교육
1) 청소년을 대상으로 흡연예방교육이 필요한 이유
2) 학교 흡연예방교육의 주요 내용
6. 청소년흡연의 해결방안
【 참고자료 】
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