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과도한 경쟁과 격차의 문제의 원인
1) 사회경제적 지위 획득
2) 학력주의
3) 사교육 활동
4) 공교육이 입시교육으로 변질
5) 상급학교 진학 경쟁
6) 점수 위주 학생 선발
7) 일자리와 소득의 양극화
8) 지역과 교육격차
3. 사회문제로서 어
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논술』, 학지사
3. 결론
우리는 지금까지 활동계획안을 통해서 영·유아 논리교육에 대해서 알아보고 효과적인 논리교육 방안에 대해 살펴보았다.
21세기의 지식 정보화 사회는 습득한 지식을 단편적으로 알고 외우고 이용하는 능력보다는 자
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과논리및논술
1. (1) 리프먼의 다차원적인 사고 세 가지를 제시하고, (2) 본인이 일상에서 다차원적인 사고를 언제 어떻게 하고 있는지 실례를 들어 설명하시오. (3) 자신의 사고에서 강점과 약점이 있다면 무엇이며, (4) 강점을 어떻게 활용하고
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과 평가
3개월 째, 학급 내 집단 따돌림에 대한 설문조사를 통해 보건교육이 집단 따돌림 문제 해결에 어느 정도 성과가 있었는지에 대한 결과 평가를 실시할 예정이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 초/중/고등학생
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도덕성에서 싹튼다. 천하를 평화롭게 함이 그 나라를 잘 다스림에 있다는 것은, 윗사람(기성세대)들이 사람을 제대로 섬길줄 알아야 아랫사람들이 집안에서 효도를 통해 사람 섬김을 배울 수 있다고 한다. 그래서 맹자는 다음과 같이 말했다.
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과 기대가 성취 향상에 도움이 될 수 있다는 피그말리온 효과는 현대사회에 적용해 이기주의를 해소하기 위한 효과를 기대해볼 만하다.
3. 출처
이정호. 박정하 외(2017), 세상읽기와 논술, 한국방송통신대학교 출판문화원. 1. 1번 문항
2. 2
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과목의 심화학습에 어느 정도 여유를 줄 수 있다는 것도 한 이유다. 다음 참고 도표는 이러한 상황을 잘 보여주고 있다.
[ 참고 6 - 조기유학 출국 추이 및 출국 국가 ]
(5) 학교 간과 학생 간의 위화감 조성
특수목적고등학교에 가기 위해서 학
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과교육 전공자조차 거의 없는 실정이다.
중학교와 고등학교 한문의 목표와 내용이 다르게 설정되었으면 이를 실현하기 위한 교수학습 방법에서도 그 차이가 드러나야 한다. 학교급별학년별제제별 내용에 따라 효과적인 교수학습 방법을 다
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효율성을 추구하는 이념과 평등성을 지향하는 이념에 대한 계층적 이해가 갈등문제해결을 더욱 어렵게 하고 있다고 할 수 있다.
부정적 측면으로 지적되고 있는 것은 자립형 사립 고등학교 도입은 공교육에 대한 국가 책임을 소홀하게 만들
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과 마찬가지일 것이다.
그렇다고 해서 즉, 효율성과 실용성이 낮다고 하여 중·고등학교에서 영어교과를 폐지할 수는 없을 것이며, 또한 수학의 기초가 없이 자연과학을 할 수 없듯이 한문 독해력 없이는 인문 사회학을 한다는 것은 불가능한
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