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(Synectics) 학습
- 염색을 이용한 일용품 만들기
2. 브레인 스토밍 협력 학습 - 건물을 아름답게
3. Jigsaw - 종이죽을 이용한 전통지호공예
4. 포트폴리오 활용 자기주도학습 - 미술감상
5. 멀티미디어 활용 학습 - 문자디자인
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학습의 중요성을 깨닫고 다양한 영역에서 자기 계발을 할 수 있다면, 그들은 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있을 것입니다.
또한, 현대 사회는 지속적인 변화와 기술적 발전이 이루어지고 있습니다. 이에 따라 청소년들은 새로운 지식과
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학습자들에게 새로운 평생 교육의 기회를 확대하고 있는 것은 사실이다. 그러나 많은 사람들이 여전히 이러닝의 혜택을 받지 못하고 있는 것 또한 사실이다. 융통성 있고 개방적인 정책과 제도 도입 없이는 이러닝은 그저 하나의 허상에 불과
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학습 방법론적 변화를 의미한다. 교사들을 위한 계속 교육이 필요하며, 보수지급과 고용규제는 업적에 대한 기준에 따라 이루어져야 한다. 1. 서 문
2. 지식기반 사회와 지식창조 이론
3. 지식기반 사회의 교육 - 독일, 델파이 보고서-
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자기 결정권
3. 개인신상 비밀을 보호받을 권리
4. 배울 권리
5. 진료 받을 권리
6. 참가와 협동
Ⅲ. 당뇨병환자교육
1. 운동
1) 운동의 목적
2) 운동의 규칙
3) 운동의 종류
4) 운동의 시간
5) 운동의 양
6) 운동의 빈도
7) 안전하게 운
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자기주도성과 학습과정에서 일어나는 경험의 가치를 강조하는 많은 성인학습이론의 근거가 되고 있다.
인본주의는 정신분석적 접근과 행동주의적 접근의 새로운 대안을 제시하여 주었는데 때문에 인본주의적 접근을 ‘제 3의 세력’이라고
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학습에서 자기주도적 학습 즉 학습자의 역할을 강조하고, 인지발달에 사회문화적 요인 및 언어와 학교교육의 영향을 강조하였으며, 근접발달대를 활용한 수업을 강조하고, 교사의 역할을 학습안내자로 명료화한 것과 협동학습을 강조
② 사
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학습 계획
3. 교수?학습 방법
4. 교수?학습 자료
5. 평가 계획
6. 평가 방법
7. 평가 결과의 활용
Ⅷ. 재량활동 교육과정의 성교육지도방법
1. 학교 성교육의 의의 및 필요성
2. 학교 성교육의 목표
1) 올바른 성(性)개념을 통한 성가치관 교
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및 생활적응력 향상
3) 학교생활만족도 향상
4) 자기효능감 상승
3. 교육복지우선사업의 성과 및 효과 달성
1) 교육복지우선사업 성과 평가
2) 교육복지우선사업의 효과 달성
4. 교육복지우선사업의 향후 개선해야 할 부분
1) 교육복지우
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5) 의사결정 재능
6) 기획 재능
Ⅷ. 향후 영재교육과정의 과제
1. 영재교육과정에 대한 연구와 평가
2. 일반 영재와 특수 영재의 문제
3. 영재 학교와 일반 학교 내 영재학급의 차이
4. 영역별 영재의 특수성 문제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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