|
공학계 교수의 교육업적 평가에 관한 연구, 서울대학교 공학연구소 부속 공학교육연구센터 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교수업적평가제(교수업적평가제도)의 시행 배경
Ⅲ. 교육업적평가제(교수업적평가제도)의 기본 방향
1. 교수 관리 위주의 평가
|
|
|
공학)
4. 나노테크
5. 용감한 신세계, 인터넷
6. 인공생명 : 소프트로봇과 전자비서
7. 생명공학 : 태아 디자이너
8. 나노테크 : 최후의 연금술
Ⅲ. 테크노파크(산업기술단지) 사업의 목적
Ⅳ. 테크노파크(산업기술단지) 사업의 평가분
|
|
|
대학원에서는 운동과 스포츠전공, 재활의학과 물리치료전공, 심리치료전공이 있으며 수업기간은 최소한 1년이다. 대학원의 입학자격은 운동과 스포츠전공의 경우 체육학사 이상, 재활의학과 물리치료전공의 경우 재활의학과 물리치료학사
|
|
|
공학회지. 39권 1호. 2011
이종수, 권병석, 조홍래 [면역관용에 의한 장기 이식거부반응 억제] 대한이식학회지. 20권 1호. 2006
윤수정, 박종욱, 최병길 [장기이식 거부반응의 기전] 계명의대학술지. 15권 2호. 1996
질환백과 : 대사성 산증(Metabolic Acidos
|
|
|
공학회, 2009
김상태, 중소기업기술개발지원사업 성과분석, 한국산업기술평가원, 2008
김중건, 중소기업 IT화 지원사업의 수행 성과지표 개발모형 연구, 연세대학교, 2003
방서연, 중소기업 정책자금 지원제도의 개선방안에 관한 연구, 한양대학
|
|
|
논술형 검사와 구술 시험을 통해 얻을 수 있는 정보를 모두 얻을 수 있는 장점이 있는 반면, 학생수가 많을 경우 개별 학생들이 충분히 발언할 기회를 갖지 못하는 단점도 있다.
5) 실기 평가
종래의 실기 평가가 통제된 상황에서의 평가라면,
|
|
|
대학원, 2007, pp.25-26.
따라서 이처럼 형식적인 수행평가가 이루어지고 있는 현실에서, 학생들이 흥미를 가지고 적극적으로 과제를 수행할 수 있고, 지필평가와 다르게 학생들의 질적 발전을 도모하며, 과정을 평가한다는 수행평가의 본래 취지
|
|
|
논술형 검사
3. 구술 시험
4. 찬반 토론법
5. 실기 평가
6. 실험?실습법
7. 면접법
8. 관찰법
9. 점검법(Checklist) : 체계적 관찰
10. 평정척도법
11. 보고서 평가
12. 포트폴리오(Portfolio)
Ⅵ. 향후 과학과평가(과학교육평가)의 방향
참고문헌
|
|
|
구술, 지필검사(논술, 단답, 괄호, 진위, 배합, 선다), 실험, 실습
정의적 특성
자연관찰, 관찰기록, 면접, 관찰점검표, 자기서술, 질문지
심동적 특성
관찰에 의한 수행과정평가, 자필검사
1.학업성취도 평가방법의 변화
인지적 특성
평가
|
|
|
학업 중의 많은 노력과 그 결실이 하나의 점수로서 표현된다는 사실은 무리이다. 하나의 상징으로 표현된 점수, 등급은 극히 제한된 일부분의 정보인 것이다.
또한 좋은 점수를 받기 위해 학생들이 본래 교육의 목표가 지향하는 바가 아닌 점
|
|
메뉴펼치기
