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적용하여 환자교육에 있어 체계적인 교수학습 과정을 이루는데 도움이 되었다
4. 본 코스웨어에 대한 대상자들의 주관적인 의견을 분석해 보면 학습프로그램이 학습자에 따라 더 세분화 되어야 함을 볼 수 있다
Ⅲ. 초등학교 과학 편리한
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초등학교 슬기로운 생활 및 자연 교과서 구성 방향 및 체제, 한국과학교육학회 동계 세미나 자료, 1993
노명완 외, 국어과 교육론, 서울 : 갑을출판사, 1991
유준희, 제7차 교육과정 개정에 따른 과학과 수준별 교육과정 적용 방안과 교수 - 학습자
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초등학교 5학년 체육과교육
1. 체조영역
2. 게임영역
3. 육상영역
4. 표현활동
5. 체력영역
6. 보건영역
Ⅷ. 초등학교 5학년 교과의 지도방법
1. 교과 지도의 기본 방향
2. 교과 지도의 방법
1) 교수?학습 방법 정립과 적용
2) 학습자 수준에
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역할놀이 수업의 단계
라. 역할놀이 수업모형의 적용조건
2. 도덕 판단 능력
3. 관련 연구 개관
III. 연구의 방법 및 절차
1. 연구의 대상
2. 도 구
가. 역할놀이 Program
나. DIT
3. 실험 설계
4. 실험 절차 및 기간
5. 자료처리
Ⅴ. 결론
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교육과정 개발자의 노력은 교사가 가질 수 있는 자율적인 현장 탐구 기회를 장려하는 측면을 함께 고려하여야 했다.
참고문헌
김재복·이경환·허경철(2001) : 초등학교 교육과정 해설, 서울 : 교육과학사
김종서 외(1990) : 교사론 교육의 자질,
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교육과 적용 연구, 경기대 교육대학원 석사논문
오종숙(2003) 레지오 에밀리아 교육 사상과 그 실천에 관한 연구, 홍익대 대학원 박사논문
김성수(1993) 인간성과 행위에 대한 듀이사상의 연구, 고신대학교 논문집, 20, 93-117
노진호(1993) 듀이의 반
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교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사
2. 김욱준(1999), 독서요법이 초등학생의 주의력 결핍 과잉행동 감소에 미치는 효과, 동아대학교 석사학위논문
3. 김세기(1986), 학교·학년·학급 경영, 서울 : 배영사
4. 신평초등학교(1999), 다양한 체험 중심
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교육과정
교육부(1999), 초등학교 교육과정해설, 서울 대한교과서주식회사
조영달(1995), 사회과교육의 성격과 지향, 교과교육학 탐구, 서울 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과(사회과교육)의 성격
Ⅲ. 사회과(사회과교육)의 목표
Ⅳ. 초
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초등학교 교육과정 해설(Ⅰ), 서울 대한 교과서 주식회사
* 박병덕(1990), 수업 개별화의 수업체제, 교육연구
* 서울휘경초등학교(2001), 자기주도적 학습력 신장을 위한 개별화 수업양식의 적용 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교의 목표
Ⅲ. 초등학
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서론
2. 본론
2.1 교육공학의 정의
2.2 교육공학의 주요 영역
2.2.1 설계영역
2.2.2 개발영역
2.2.3 활용영역
2.2.4 관리영역
2.2.5 평가영역
2.3 교육공학을 유아교육 현장에 적용하는 방안
3. 결론
4. 참고문헌
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