|
기술·가정 교과서의 소비자 교육 내용 분석
1) ‘자원의 관리와 환경’
2. 고등학교 기술·가정 교과서 소비자 교육내용분석
1) ‘가정생활 실제’
3. 고등학교 가정 과학 교과서 소비자 교육 내용 분석
1) ‘소비생활’
Ⅴ. 결론 및 제언
|
|
|
과학개념 형성의 인지적모형 논문 중, 한국교원대학교, 1996
로버트 예거 - STS무엇인가(science/technology), 사이언스북스, 1997
이기술 - 다양한 수업모형을 활용한 수준별 수업이 과학적 탐구능력에 미치는 영향, 인천교 육대학교 교육대학원, 교육
|
|
|
과학사, 1999
◎ 유현숙 외, 지식기반 사회에서의 한국 교육 정책 방향과 과제, 1999
◎ 오동규, 기술적인 문제해결능력을 기르는 수업을 위한 웹기반 교사교육 프로그램의 개발, 한국교원대학교 대학원, 2001
◎ 조석희, 창의적 문제해결력 신장
|
|
|
대학교
정성헌(2003) : ICT 과학과 연수교재
한국교육학술정보원(2001) : 과학과에서의 ICT 활용, 중학교 과학과를 중심으로3
KERIS 한국교육학술정보원(2001) : ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과 ICT활용교육(정보통신기술)의
|
|
|
과학적 탐구능력과 태도에 미치는 효과. 경남대학교 대학원 석사학위논문.
김명희 (2010). 자연체험에 기초한 과학활동이 유아의 호기심 및 환경친화적 태도에 미치는 영향. 한국교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
교육과학기술부, 보건복
|
|
|
기술 개발 동향, ITFIND, 2002
◎ 노은주, 미국의 과학기술정책 : 기술이전 정책, 한국산업기술진흥원, 2009
◎ 박영철, 미국의 정보기술관리개혁법, 행정안전부, 2006
◎ 송용진, 미국 방송장비 시장동향, KOTRA, 2011
◎ 이항구, 미국의 산업기술경쟁력
|
|
|
과학 활동이 유아의 과학적 탐구능력 및 과학적 태도에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동과학교육 내용 선정의 기본 방향
1) 과학적 태도
2) 과학적 과정 기술
3) 과학적 지식
2. 아동과
|
|
|
식습관
2) 규칙적인 운동
3) 금연
3. 1)에서 제시한 내용(3가지 이상) 각각에 대한 과학적 근거를 찾아 제시하시오.
1) 식습관에 대한 과학적 근거
2) 규칙적인 운동에 대한 과학적 근거
3) 금연에 대한 과학적 근거
Ⅲ. 결론
< 참고자료 >
|
|
|
기술교육에서 창의적인 문제 해결 수업을 위한 수행평가 도구의 개발, 한국교원대학교 대학원 박사학위 논문, 2002
홍웅선, 교육과정 신강-한국 교육의 좌표 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결능력의 개념
Ⅲ. 창의적 문제해결(CPS)의 매개요인
|
|
|
기술--------------------------------------1
1) 개입단계의 특징-------------------------------------------1
2) 개입단계에서 필요한 실천기술-------------------------------2
3) 집단상담의 문제 상황--------------------------------------8
2. 집단상담의 과정--------------------
|
|
메뉴펼치기
