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금연 프로그램 참여 후 만족도를 체크해 주십시오.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
낮음 높음 Ι. 보건프로그램의 필요성
1. 담배
2. 흡연
3. 금연
4. 흡연율
Ⅱ. 목적 / 목표
Ⅲ. 계획안
Ⅳ. 자원
1. 인적자원
2. 물적자원
3. 정보자원
Ⅴ. 평가
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목적과 특성별로 재분류 및 통합
’06년도 사업
’07년도 사업
분 야
사 업 명
세 부 사 업
분 야
사 업 명
세 부 사 업
특구
연구개발
특구연구개발
보유기술사업화개발사업
연구성과
사업화
특구연구개발사업
기술사업화연구개발사업
연구기
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1. 스피어맨의 2요인설
2. 써스톤의 다요인설
3. 길포드의 삼차원적 구조설
II. 최근의 지능이론
1. 스턴버그의 지능삼원론
2. 가드너의 다중지능이론
3. 샐로비와 메이어의 감성지능이론
III. 지적인 능력의 향상을 위한 교육방법
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교육, 분야 간의 소통을 위한 통합적 노력 등은 오늘날 교육이 안고 있는 한계적 상황을 돌파하여 새로운 교육의 영역으로 발전하는데 나름의 고민거리를 제공한다. 평생을 배워야하는 인간의 입장에서 교육의 의미와 방법론에 대해 진지하
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목적 기능
동일한 목적 또는 기능에 속하는 활동은 동일 부처에 소속시키고, 각 부처는 타부처의 업무에 관여해서는 안 된다는 원리에 따른 것으로서 가장 전통적이고 일반적인 방법이다. 국방부, 교육과학기술부, 지식경제부, 환경부 등과
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목적은 구원-사악한 아동은 엄격하고 권위적이며 제한된 교육방법으로 변화
⑶ 복종만을 강요
⑷ 부모는 정서적으로 깊이 개입하지 않고 강항 애착도 없었음
2) 17세기 인간의 존엄성을 강조한 Locke
⑴ 아동은 백지상태(tabula rasa－인상impres
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교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 목차
정서 및 행동장애
I. 정의
II. 원인
1. 생물학적 원인
2. 환경 원인
3. 복합적 원인
III. 특성
1. 지능
2. 학업성취
3. 사회적 기술
IV. 교육방법
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교육과학기술부.
곽현영(2012). 학교폭력 가해-피해 유형에 따른 자아개념, 공격성 및 학교적응의 차이. 국내석사학위논문, 숙명여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시
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교육과학기술부는 2012년까지 모두 100곳의 자율형 사립고를 설립한다는 계획입니다. 전국에 한꺼번에 30개, 그 다음해 다시 추가로 30개, 그리고 2011년에는 추가로 40개교가 신규로 지정받아 총 100개교가 지정된다면 그 파장은 엄청날 것이라 예
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교육의 방법, 포토그램, 사진 몽타주, 기타 새로운 사진적 실험에 관해서, 그리고 사진적 비젼에 관해서 재료와 조형의 추구가 행해져 있다.
[조각]에는 양감과 모뮬레이션의 다섯 단계를 토대로 재료와 양감을 논하고 있는데 이것은<The New V
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