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과학적 관리론이 교육행정에 적용된 범위는 교육행정의 과정과 운영은 물론 학교제도와 직무의 계량적 분석, 그리고 교육행정가의 역할에 이르기 까지 실로 광범위한 것이었으며, 그 성과 또한 컸던 것도 사실이다. 그러나 교육행정이 인간
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우리나라에서 작용되기 위해서는 과학적 관리론, 행정관리론, 관료제론 등에 입각한 연구가 뒷받침되어야 한다. 우리의 경우, 전통적 이론에 대한 연구가 축적됨이 없이 최근의 유행만 따라가는 경향이 있어서 현실과 이론이 겉도는 경우가
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행정학원론. 1. 고전적 행정관리론
(1) 과학적 관리이론
(2) 행정관리론
(3) 관료제론
2. 인간관계론
3. 행동과학이론
4. 체제접근 이론
(1) 사회체제 이론
(2) 체제 이론의 대안적 관점, 이론
(3) Getzels와 Guba의 사회 과정 모형
<그림-
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학교조직이 행정적 측면에서는 엄격한 결합구조를 지니고 있기 때문이다. 마지막으로 학교조직은 일반조직과 달리 학습을 위한 조직이라는 점에서 차이점이 존재한다.
9. 과학적 관리론
과학적 관리론은 20세기 초 미국에 있어서의 산업화와
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학교조직에의 시사점
2. 알더퍼의 ERG이론
1) 주요내용: 욕구계층설과 비교
2) 비판점
3) 학교조직에의 시사점
3. 허즈버그의 동기-위생이론
1) 주요내용
2) 비판점
3) 학교조직에의 시사점
4. 동기부여의 접근방법
1) 과학적 관리론적 관점:
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행정 및 경영의 이해, 김정환 외 3명 공저 -형설출판사, 2004- 1. 이론의 기능과 실용성 3
2. 고전적 관리론 3
(1) taylor의 과학적 관리론 3
(2) Fayol의 경영관리론 3
(3) Max Weber의 관료적 조직론 4
(4) 고전적 관리론과 교육경영 4
(5) 고전적
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기능적 감독제도
* John F. Bobbit
과학적 관리기법을 교육행정에 최초로 도입해 교육의 과학화에 공헌함 교육행정의 개념
교육행정학 이론의 발달
장학의 발달과 유형
학교 및 학급 경영
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행정가들이 체제접근이론돠 그 방법을 충분히 익혀 교육의 각 부분에 적용시키는 노력이 있어야 한다. 1. 고전이론
1) 과학적 관리론
2) 행정관리론
3) 관료제
2. 인간관계론
1) 플랫의 인간관계론적 접근
2) 메이요 등의 호손
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행정학의 전개과정” 중에서 ‘시기’, ‘시대’ 또는 ‘사회’라는 단어가 삽입되어 있는 문장만을 모두 추출하여 교재에 있는 그대로 제시하시오.
2. 조직의 개념과 현대조직의 특성을 설명하고, 이를 바탕으로 오늘날 우리나라 공공조직
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욕구
· 안전의 욕구
· 소속과 애정의 욕구
· 존경의 욕구
· 자아실현의 욕구
(3) 비판점
(4) 학교조직에의 시사점
2) 허즈버그의 동기 - 위생이론
(1) 주요내용
· 동기요인
· 위생요인
(2) 비판점
(3) 학교조직에의 시사점
* 참고문헌
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