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과학적탐구:
세계 여러나라 국기에 관심을 보이고 친구들에게 어떤 나라 국기인지 수도와 함께 이야기를 해주었다.
친구들이 ‘국기 박사’라고 불러주자 “나 어릴 때 국기에 관심 가져서 잘 알아”라고 이야기함.
*음악과 춤:
100명의 위인
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실제 게임 분야, 로봇 분야와 연결됨을 알게 됨. 모둠 활동으로 월드를 만들고 명령어를 작성하는 과정에서 다양한 상황에서 로봇을 움직이기 위한 사고를 깊이 함. 모둠활동을 통하여 서로 배우고 가르치며 성장하는 기쁨을 알게 됨.
(2학기)
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탐구:
실꿰기를 하던 중 잘 되지 않자 금방 흥미를 잃고 다른 영역으로 옮겨간다.
퍼즐 맞추기와 다른 게임들을 교사와 함께 하고 싶어한다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
활습관
*과학적탐구:
우리동네 특산물 ‘막걸리병’을 보며 ‘우리
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고대 유대교 등은 원저서 와는 달리 “서론” 없는 책이 되었다. 그리고 중간 고찰은 전혀 고려의 대상조차 아니었다는 것을 알아야 한다. 이러한 상황을 고려할 때, 우리가 베버의 새로운 과학, 곧 현실탐구과학을 올바로 이해하기 위해서는
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과학적탐구:
놀이터에서 주워온 도토리와 밤을 바구니에 담아 영역에 준비해 주었다.
도토리를 보며 ‘모자쓴것 같아요’ 라고 이야기도 하고 냄새를 맡거나 손으로 만지며 관찰이 이루어졌다..
*음악과 춤:
‘은행잎, 단풍잎’ 그림을 흔들
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과학탐구 교육은 각종 실험기구가 구비된 장영실 과학교실에서 과학탐구 교육으로 유아들의 호기심을 자극하고 스스로 탐구하고 창의적으로 생각하는 힘을 키우게 한다. 교육행사 및 현장 견학도 실시하는데, 월 교육행사(상상의 날, 민속의
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과학적탐구:
실험 및 탐구 과정에 즐겁게 참여한다.
*영역에서 키우는
화분에 물을 주며
“시원하지?” 라는
언어표현을 한다.
*음악과 춤:
특별활동 (전통음률, 체육)시간에 적극적으로 참여하지 않고 흥미를 느끼지 못함.
*실외놀이
놀이
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과학과 영재교육과정을 구성할 것인가?
②어떻게 하면 높은 성취능력을 가진 학생들의 과학 기술적 소양에 긍정적인 영향을 줄 것 인가?
③어떻게 하면 학생들로 하여금 과학탐구에 종사하는 일의 즐거움을 알 수 있도록 동기부 여를 할 것인
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탐구＞탐구하는 태도 기르기＞호기심을 유지하고 확장하기
②자연탐구＞과학적 탐구하기＞생명체와 자연환경 알아보기
③예술경험＞예술적 표현하기＞미술활동으로 표현하기
창의인성
관련
①창의성＞인지적 요소＞문제해결력
②인성＞
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탐구생활: 과학적탐구-물체와 물질 탐색하기.
사회생활: 집단생활-두레의 소중함을 알고 협력하기.
도서명
친구를 데려가도 될까요?
활동단계
사후 활동
준비물
모둠별 요리재료.
활동내용
[도입]
전 시간에 동화를 듣고 임금님과 왕비님이
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