|
광주항쟁의 진전과정을 간략히 검토한다. 항쟁의 전반부인 ‘광주봉기’(5월 18-5월 27일)는 전남대하교 정문 앞에서 대학생과 계엄군사이의 충돌을 계기로 하여 전민중적 무장봉기로 급속히 발전하는 수직적 상승과정을 보여준다. 그 전개과
|
|
|
전개
3) 정리?반성
Ⅵ. 사회과교육 가치수용학습
1. 가치 수용 학습 절차
1) 문제 파악 단계
2) 수용 단계
3) 유지 단계
4) 정리 단계
2. 가치 수용 학습 유의점
Ⅶ. 사회과교육 협동학습
Ⅷ. 사회과교육 시뮬레이션학습
참고문헌
|
|
|
협동조합으로 영원히 힘을 잃지 않고 유지되어야 할 것이다.
- 참고 문헌 -
권갑하, <농협이야기만 나오면 나도 목이 메인다>, 1999.
에드가 파넬, <21세기를 대비한 협동조합의 재창조>, 1997.
황의식, <산지유통 혁신전략과 농협의 역
|
|
|
광주은행 소개
2) 광주은행 연혁
3) 광주은행 비전 & 미션
4) 광주은행 조직도
5) 광주은행 경영진 소개
6) 광주은행에 공적자금이 투입된 배경
2. 노동조합
1) 노동조합 소개
2) 노동조합 연혁
3) 노동조합 조직도
3) 이상채위원장 선거 공약
|
|
|
조합활동에 대한 조합원 의식조사 분석, 한국노동사회연구소
이훈 외 2명(2003), 인터넷조사방법을 통한 주5일 근무제가 직장인 여가에 미치는 영향, 한국관광학회
이희성(2009), 5.18민주유공자 보상법의 현황과 과제, 전남대학교 5.18연구소
임
|
|
|
1. 연구동향
2. 광무개혁의 성격
1) 대한국 국제의 공표
2) 사회적 측면
3) 경제
3. 독립협회와 만민공동회
1) 정치체제 개혁 구상
2) 경제
3) 만민공동회
Ⅶ. 대중운동
Ⅷ. 노조운동(노동조합운동)
Ⅸ. 교육시민운동
참고문헌
|
|
|
조합원에 대한 징계를 철회키로 한 것도 노조의 요구를 받아들인데 따른 조치다.
No.26
3. 두산중공업 사태 타결 방법의 아쉬움
이번 사태를 수습하는 데에는 정부의 개입이 결정적이었다. 권기홍 노동부 장관이 개별 사업장 협상 테이블에 직
|
|
|
엡 Ⅰ. 1920년대의 재일본조선노동총동맹
Ⅱ. 1920년대의 문화통치
1. 문화정치
2. 산미증식계획
Ⅲ. 1920년대의 청년회
Ⅳ. 1920년대의 민족실력양성운동
Ⅴ. 1920년대의 강해석
Ⅵ. 1920년대의 광주
Ⅶ. 1920년대의 희곡
참고문헌
|
|
|
공업의 초창기 조선기술 도입과 정착과정 연구, 한국경영사학회
이상권(1993), 한국의 중공업부문 노동시장의 구조에 관한 연구, 부산대학교
윤효원(2000), 한국중공업 노동조합의 민영화,빅딜 저지 투쟁, 한국노동사회연구소 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
|
|
|
원리
3. 지속성의 원리
4. 자율성의 원리
5. 통합적 접근의 원리
Ⅴ. 인성교육과 체험학습(현장학습)
1. 체험학습과 인성교육
2. 체험학습과 인성 교육의 덕목
Ⅵ. 인성교육과 협동학습
Ⅶ. 인성교육과 성교육
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
