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대안학교의 학력 인정을 더욱 폭넓게 적용시켜야 할 것이다.
4. 취업 촉진
학교 중퇴 청소년들을 위해서 직업훈련을 하도록 시설을 확대하며, 고등학교 교육을 받을 수 있는 교과 과정을 개편해야 한다. 정확한 취업정보를 알지 못하는 중퇴
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대 1 정도의 입학 경쟁률을 보이고 있다.
대안학교에 대한 열기는 한동안 계속될 것으로 보인다. 지난해 3월 국회에서 ‘초·중등 교육법’이 통과됨에 따라 정규학력을 인정받는 대안학교의 수가 더 늘어날 것으로 보이기 때문이다. 여기에
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교육이 \'시민성 교육 (Education in Citizenship)\'에 큰 공을 들이고 있음을 감안하여, 써머힐이 지닌 민주성 교육의 장점을 주요 이슈화 했던 것이 그 예이다. 이는 대안학교들이 의도하건 의도하지 않았건 간에 그 존재가치를 역설하는 과정에서
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대안교육종합센터를 확대·개편해 대안교육 교원연수 강화 프로그램을 개발하고, 이를 지원하기 위한 조례와 교육규칙 등 법적·제도적 장치도 마련된다. 시교육청은 현재 서울지역에서 학교 부적응을 이유로 학업중단 위기에 처한 학생을 3,
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점에서 새로운 대안으로 제시되고 있는 것이다. 이러한 대안교육은 기존의 공교육과 대치되는 것이 아니라, 오히려 상호 보완하면서 학교를 살려내는 방향으로 운영되어야 한다. 대안학교에서 실시하는 교육은 이념적으로는 자율, 공동체,
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의집을 도시형 대안교육공간으로 활용한다면 정말로 효율적이지 않을까?
2. 공부가 정말로 하기 싫을 때 숨통 뜨는 공간으로의 학교 밖 가고 싶은 학교의 역할 수행
문화의 집에 간 날 중학생 남자아이가 학교에 가지 않고 문화의집에 와 있
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학교를 이해할 수 있는 기회를 제공
한다.
4. 정부의 역할과 책임 강화
그간 민간부문에서 주로 담당해 온 학교 밖 탈북청소년 교육에 대한 정부
의 역할과 책임을 강화해 나가기로 하였다. 탈북청소년을 대상으로 하는 미
인가 대안교육시설
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과정을 통해 교육을 해야 하고 그 역량의 증대를 위해 노력해야 한다. 교사가 일방적 선도자가 아니라, 지적으로 창의적이고 마음적으로 공정하고 친절하며 배려가 깊은 교사상을 내면화하여 참교육 의지를 고양시켜야 한다.
7. 대안교육의
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대안학교 의 학력인정을 보다 폭넓게 적용시켜야 할 것이다.
② 대안학교를 통한 개선방법
▶ 첫째, 부적응 학생 교육을 위한 새로운 형태의 대안학교를 설립한다.
교육과정에 직업과정 포함하되 청소년들의 대중적 문화수요를 수용할 수 있
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교육현장에서 정말로 성실한 교사들이 \'전교조\'를 멀리 하려는 이유를 우리는 진지하게 간파해야 한다. 그렇다고 우린 이 문제를 해결하기 위해 제도교육 바깥에서 \'대안학교\'라는 형태로 해결책을 찾으려는 것은 도움은 되지만 문제해결
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