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교육인적자원부,《초등학교 국어 읽기 교과서 5-2》,2002
교육인적자원부,《초등학교 국어 교사용 지도서 5-2》,2002, p.46
교육인적자원부,《초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)》,1988, p.20, p.24, p.145, p.149, p.155
류성기, 《초등 국어 지식 교육론》, 박이
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교육)의 학습지도
1. 교수?학습지도 방향
2. 구성주의적 관점에서의 탐구학습지도
3. 오개념의 형성과 교정 지도
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 창의력신장활동
1. 창의력 학습지 활동
2. 역할극 활동
3. 과학놀이 활동
4. 과학 신문학
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활동 내용 및 방법
비고 및 유의점
사전활동
1. 동화 듣기
플래쉬 동영상 동화 듣기
1. 음악극 관련 원곡 배우기
‘무엇을 주련’, ‘방울꽃’, ‘그대로 멈춰라’ 노래를 배운다.
2. 이야기 나누기(2~3회)
동화에 등장한 주인공이 누구였는지
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교육론, 갑을풀판사, 1988.
6. 류성기, 국어과교육의 실제화 연구:말하기 듣기 언어 영역, 교육과학사, 1998
7. 박영목 외, 국어교육학원론, 교학사, 1995. Ⅰ 말하기 본질
1. 말하기 지도의 중요성
2. 말하기 교육의 목표
3. 말하기의 유형
4. 말
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교육 활동자료집 3 편집부 저 | 아이코리아 | 2013.10.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정
2. 표준보육과정 영역별 내용
3. 일일 보육계획안 작성시 고려사항
4. 표준보육과정에 근거한 만2세 일일보육계획안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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교육의 궁극적인 목적은 자기돌봄의 능력 배양이므로 이제 유아교육기관에서의 건강교육의 역할의 비중이 좀 더 커져야 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 3~5세 누리과정에서의 건강교육부분과 표준보육과정에서의 건강교육 과정을 각각
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문제해결학습의 사회과교육에의 의의
가. 문제해결학습의 의의
5. 사회과‘문제해결학습’의 적용
가. 적용 방법
나. 사회과 교육과정에 나타난 문제 해결 및 사고기능
다. 교수·학습 계획안과 문제해결학습 계획안 해설
Ⅲ. 결론
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교육적 측면에서 많이 변화되었다. 교육과정의 영역 속에 유아의 건강관리를 유도하는 노력이 보이고 있으며 신체활동의 중요성도 많이 부각되어 있다.
참고문헌
교육과학기술부, 3-5세 연령별 누리과정 해설서, 2013.
김일옥, 유아교육기관의
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교과 교육
1. 1-가 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 확률과 통계
5) 규칙성과 함수
2. 1-나 단계
1) 수와 연산
2) 도형
3) 측정
4) 문자와 식
5) 규칙성과 함수
Ⅸ. 초등학교 1학년의 동화교육
1. 활동 목표
2. 의의
3. 활동 내용
1) 1학기
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수업모형)
1. 탐구 학습
2. 가치 탐구 학습
Ⅳ. 도덕과교육 일반학습모형(일반수업모형)
1. 도덕적 문제 사태 제시
2. 관련된 규범 찾기
3. 규범의 의미와 타당성 찾기
4. 도덕적 판단 연습
5. 실천 동기 강화
Ⅴ. 실과교과교육 일반학습모
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