|
교과서』- 경상대학교 중등교육 연구센터 한국 사회과 교육학회, 2003
『제 7차 교육과정에 따른 사회과의 통합 운영 모형 및 교수학습 자료 개발』
- 한국교원 대학교 통합 사회 교육 과정 연구 위원회,1999
『제 7차 교육과정 개발 지침』, 교육
|
|
|
교과서 같은 거 선생님이 보여줄 거고. 일단 이번 기후는 좀 이따 하고 오늘은 유럽에 사는 사람들 종교를 잠깐 보고, 이거 5분 정도만 아 이러이러한게 있다~ 라는 것만 이야기 하고 , 서북부 유럽이라고 하는 우리 소위 말하는 잘사는 나라 있
|
|
|
행동들이 영향력이 크다.
말로서 가르치는 교육이 아닌 직접 삶의 행동 그 자체가 교육이 되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
유주연, 이승연, 이순배(2021). 교과논리 및 논술. 한국방송통신대학교출판문화원.
[네이버 지식백과] 논리적 사고
|
|
|
교과서 분석
1. 교육과정
2. 교과서의 장점과 단점 (거시적, 미시적 차원)
Ⅲ. 교재 재구성
1. 전략의 방향
2. 전략의 단계
Ⅳ. 전략의 모범사례
1. 글의 짜임 파악
2. 주장, 근거의 관련성 파악
3. 근거의 적절성 판단
Ⅴ. 참
|
|
|
교과활동
3.반공․도덕생활
다) 3차 교육과정
라) 4차 교육과정
마) 5차 교육과정
바) 6차 교육과정
사) 7차 교육과정
1) 내용으로 보는 관점
2) 교육방법으로 보는 관점
나.
|
|
|
교과논리및논술
1. (1) ‘논리적인 사람’을 어떻게 정의하는지 교재 및 강의의 내용을 참고하여 정리하고, (2) 자신이 생각하는 ‘논리적인 사람’은 어떤 사람을 의미하는지 한 문장으로 표현하시오.
2. 학창시절 본인이 가장 좋아했던 선
|
|
|
교재진도
2.2. 수업시수
2.3. 물리적 환경
3. 학습목표진술
3.1. 학습목표 설정
3.2. 하위 학습목표 진술
4. 학습과제분석
4.1. 절차적 분석
4.2. 위계적 분석
5. 수행목표
6. 평가 문항
6.1. 평가 항목
6.2. 평가 유
|
|
|
교과서 제도 또한 제고를 해야 할 것이다.
교재의 저작, 채택 및 사용권에 관한 문제에선, 본질적인 교육에서 교과서는 성서 또는 경전과 같은 것으로 교육에 대한 평가도 모두 교과서 내에 있는 내용을 물어보기 때문에 학생들은 획일화된
|
|
|
및 교과서(교재) 분석
1. 교육실정 --------------------------------------- 5
2. 교과서 분석 ------------------------------------- 5
Ⅲ. 새 교과 내용
1. Webgeology ------------------------------------ 10
2. 전공서적 --------------------------------------- 17
3. 고등학교참고서 [
|
|
|
교과교육의 내용도 다양한 요소들을 가르칠 수 있도록 재구성될 필요가 있다.
③ 교육내용을 가르치기 위해서는 그것을 가르치는데 적합한 교과서 및 교재 개발이 이루어져 야 한다.
④ 교육방법 면에서도 각각의 요소를 가르치는 데 적합한
|
|
메뉴펼치기
