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법
② Symposium : 주제 발표후 토론 (한 사람이 주제를 발표하고 토론)
③ Forum(공개 토론회) : 강의식 + 토의식
④ Case study (사례연구): 사례를 제시하고 사실을 검토하여 대책을 세우며 사실분석 및 문제
해결능력을 키우는 방법
⑤ TBM (Tool Box
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및 모범 예시문
<공통>
<인문계>
<자연계>
<분석 기사>
97대입 서울대등 7개대 논술·면접고사 경향신문 97/01/03
서울대.중앙대 논술 및 면접고사 실시 한국일보 97/01/03
전국 46개 대학,논술.면접.구술고사 등 전형들어가 중앙일
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및 평가활동에 전념할 수 있도록 교사의 업무 부담을 경감시키 고 교육 여건을 개선한다.
④ 학교 생활기록부를 개선한다.
⑤ 교과 협의회와 같은 교사들의 공동연구 협력체제를 지원한다.
⑥ 학교 구성원들의 함께 교과 연구, 교재개발, 평가
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학교생활을 할 수 있게 학교와 사회가 다방면으로 관심을 가질 때 학생의 장래는 밝게 빛날 수 있을 것이다. I. 들어가는 말
Ⅱ. 특기․적성 교육 운영 현황
Ⅲ. 운영계획 수립의 과정
Ⅳ. 문제점 및 대책
Ⅴ. 기대효과 및 전망
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-404-
서의 교과교육 실태와 개선 방안”. 대학교육 통권32호. 한국대학교육협의회
이현정(1993). “교양교육과 교사교육”. 대학교육 통권61호. 한국대학교육협의회 Ⅰ. 서 언
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 해석
Ⅳ. 요약 및 결론
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법과 정책, 교문사, 2000
김영신 외, 소비자의사결정, 교문사, 2000
김영신 외4, 소비자와 시장환경, 시그마프레스, 1999 1. 서 론
2. 인터넷 쇼핑몰과 포탈사이트의 정의와 특성
3. 전자상거래의 장점과 단점
4. 인터넷 쇼핑몰과 포탈사이
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연구 진행 절차
3. 운영 조직 구성
4. 현장 적용 및 평가 계획
Ⅳ 연구 실행
1. 실행 중점 1 수업 방법론
가. 맞춤형 이동 수업 도입
나. 읽기 중심 교수법 적용
2. 실행 중점 2 끌개 선택과 활용
가. 교수-학습 지도안 개
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교과교육연구활동 활성화 지원
. 국가수준 학업성취도 평가를 통한 기본학력 정착 및 기초학력 책임지도제 강화 등도 함께 이루어져야 함.
□ 초·중등 교육의 본질을 보장할 수 있는 대학수학능력시험제도 및 대입전형방법 마련을 위한 제도
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및 성격
Ⅷ. 교육과정의 기초
Ⅸ. 이우학교가 바라는 교사상, 학생상
Ⅹ. 이우학교 교장 선생님과의 만남
비판 및 느낀 점
제3부 꿈틀학교
Ⅰ. 학교 이름 소개
Ⅱ. 법인 소개
Ⅲ. 학교 연혁
Ⅳ. 교육 과정
Ⅴ. 꿈틀학교 교장 선생님과
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인지심리학적 근거
3. 대안평가로서의 수행평가
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 실기시험
4) 실험법/실습법
5) 관찰법
6) 토론법
7) 수술시험
8) 면접법
9) 자기평가 및 동료평가
10) 연구보고서법
11) 포트폴리오법
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